圆的周长公式的应用学材分析学情分析学习目标1、进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记 r=d2 、d=2r、C=2r、C=d 等公式。2、能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。导学策略 导练法、迁移法、例证法教学准备 小黑板、投影教师活动 学生活动一引入1.启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？2.小黑板出示练习先问：要求所画圆的半径分别为 3.5、2时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为 5呢？要求圆周长为 18.84呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出 r=、r= 、d=2r、d= 、C=2r、C=dd2 C2 C、等公式。最后指出“C”表示的是什么长度？（书面描、涂，只要选择其中一个圆。 ）3、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？练习3.揭示课题。二、展开1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习2.利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习P12 练一练 13 在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，3、判断题。三总结四作业六年级强化练习板书：教学反思好的开端是成功的一半，有了前一节课的深刻理解，后面的练习变的简单了，重点应放在提高学生的计算的正确率上。
