1、第 1 页 共 4 页 赵普学案 3教学目标1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。教学重点1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 2、 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。请同学们根据教学目标完成学案一、请同学们初读课文，完成下列各题：1、课文中你认为有哪些生字？把它们写在下面的横线上，并注音。 2根据原文将下列句子补充完整。（1 ）晚年_，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2 ）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能_。（3 ）宋初，在相位者多_ ，普_，未有其比。3说说下列句中加粗
2、词语古今意义的区别。（1 ）普明日复奏其人，亦不用。古义：_今义：_（2 ）普颜色不变，跪而拾之以归。古义：_今义：_二、再读课文，1、 简要说说文章写了赵普哪两件事。 2、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？3、 认真朗读课文：（1 ）解释下列句子加粗的字。普少习吏事：_及 为 相：_尝奏荐某人为某官：_太祖乃悟，卒用某人：_（2 ）翻译下列句子第 2 页 共 4 页 太祖常劝以读书。译：_阖户启箧取书，读之竟日。译：_普明日复奏某人。译：_碎裂奏牍掷地。译：_（3 ）从上文中找出赵普能“ 临政，处决如流”的原因。_ （4 ）课文怎样表现赵普“以天下事为己任 ”的？_ _ _ 三能力提升：1
3、、赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过 30 字） 。_ _ _ 2、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一二个古人勤奋学习的事迹吗？_ _ 3、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。 （6 分）材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （选自宋史?赵普传 ）翻译：。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷） ，真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”根据上下文的意思，请你猜测一下， “
4、卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。 （3 分）_ 第 3 页 共 4 页 _ 在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。 （3 分）选文原句： 选文内容概括： 参考答案：一、1 略2 （ 1）手不释卷（2 ）以天下事为己任（3 ）龌龊循默 刚毅果断3 （ 1）任何一天的第二天。今天开始的第二天。（2 ）脸色。色彩。二、1、刻苦读书，奏荐人才。2、为国而勤奋学习，重用人才，以天下事为己任。3、 （ 1）熟悉 等到 曾经 担任 才 终于（2 ）明太祖常拿读书这件事来劝（赵普） 。关上门，打开书箱，拿出书，整天读。第二天赵普重新奏请任用此人。宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（3 ） “晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日” 。（4 ） “奏” ， “复奏” ， “又以其人奏 ”， “他日补缀旧纸，复奏如初。 ”三、1、略2、略3、1、这些句子是细节描写， （1 分） ；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书（ 1 分） ，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。 （1 分） （作用意思对即可）第 4 页 共 4 页 2、选文原句：而能以天下事为己任（1 分）选文概括：为治理国家而勤奋读书；不顾个人安危为国家推荐人才；（每点 1 分）
