1、高考总复习语文,第二部分 古代诗文阅读 专题九理解常见文言实词在文中的含义,高考解密真题演练,栏目链接,一、文言实词知识归纳,高考解密,(一)通假字 文言文中，常常有借用音同或音近的字来代替本字的现象，这就是通假现象。如“具”通“俱”、“惠”通“慧”、“直”通“值”等，在阅读文言文的时候应该联系上下文去理解，切莫望文生义。根据通假字用同声同韵的字代替本字的特点，遇到某个词用本义、引申义,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词是否是通假字。通假的方式一般有四类：,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,理解通假字主
2、要是音的问题，但不是只要音同音近的字就可以通假。某字与某字通假是固定的，而且不能互相通假。如“蚤”可以通“早”，但“澡”和“枣”就不行；“县”通“悬”，但“玄”“旋”“璇”就不行。也有极少数的字可以有两个或两个以上的通假字。如“李广详死”“箕子阳狂”中的“详”和“阳”都通“佯”。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,(二) 一词多义 1由本义发展，产生引申义、比喻义等。“负”，本义为背、载物、载，引申为承受、承担、支撑，再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高
3、考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,(三)古今异义 所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义、用法不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这类词主要有以下几类： 1词义扩大 一是由专名扩大为通名。如：“江”“河”，原专指长江、黄河，现泛指江河；二是词义表示的范围扩大。如“故国不堪回首月明中”(李煜虞美人)，“国”指都城，现指国家。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,
4、栏目链接,高考解密,(四)偏义复词 在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是偏义复词现象。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,(五)词类活用 在文言文中，有些词有时在句中临时改变它的基本功能，起着另一类词的作用，这就是词类活用。主要有名词用作动词、名词用作状语、动词用作名词、形容词用作名词、形容词用作动词、数词用作动词(或形容词、名词)、使动用法、意动用法、为动用法等几种情况。,高考解密真题演练,栏目链接,二、文言实词词义理解出错的主要原因,高考解密,1不明词义 混淆实词的词义，忽
5、视多义词的义项选择，难以辨析词义的细微差别，这都会导致错解实词。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：D项，“录”意为“抄录”，不是“记载”。如果解释为“记载”，上下文就不贯通了。答案：D,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,D,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：D项，负：辜负，对不起。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,2以今释古掌握实词如果不够牢固，易用今义去理解古义，造成以今释古的现象。题目常以今释古的角度考查对实词的掌握情况，这种设误角度多针对古今异义词。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：B项中的“完”，今义就是“结束”，但古汉语中极少见到
6、这个意思，而且将其代入原句之后文意不能贯通。句中应为“缴清”之意。在原文语境中我们会发现“完”有“赋”与之搭配，是说“像这样催缴之后赋税才能缴清”，这样文意才能贯通。答案：B,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,A,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：A项，雅望：古今意义均为“清高的名望”。B项，逢迎：古义，迎接；今义，说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。C项，前进：古义，走上前进献；今义，向前行动或发展。D项，行为：古义，品行作为；今义，受思想支配而表现出来的活动。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,3不明通假通假现象是文言实词的常见语言现象，要掌握此类现象需要丰
7、富的积累和敏锐的观察力。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：C项的“倡”为形声字，从人、昌字，本义为“唱歌的艺人”，有引申义为“歌唱”，也可理解为通“唱”，原文是说“讴癸唱起歌来，走路的人停下来观看”，将“倡导”放到语境中是不合文意的。答案：C,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,B,解析：B项，解：解除包围。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,4不分双用在文言文中常常可以看到两个连用的单音词跟现代汉语的复音词一样，即古今双音同形异义词。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：第(1)句中的“知识”，是两个同义复词的连用，理解为“熟悉的朋友(亲友)”和“知道(熟
8、悉)的人”。第(2)句中的“固然”不是现代汉语的连词，而是两个单音词的连用，意思是“本来的样子”。第(3)句中的“必定”，不是现代汉语的副词，而是两个单音词“必然”“安定”的连用，是“一定治理好”的意思。第(4)句中的“形容”，也不是现代汉语的动词，而是两个单音词“形体”和“容貌”的连用。 答案：(1)熟悉的人(2)本来的样子(3)一定治理好(4)形体容貌,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,高考解密真题演练,栏目链接,祭祀的牛羊等,写文章,父母兄弟，亲人,土地方圆,品德行为,高考解密,5无中生有翻译文言文词句有直译与意译两种方法，但两种方法均应立足原文，不能主观臆想组构译文。,高
9、考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：D项将“居”解释为“超过”，放在句中表示“超过一半”，似乎很通顺，很合情理。但“居”除了“居住”“处在”“占有”等词义外，与“超过”并无任何关联，“居”根本无“超过”之意。即使在表示“过了时间”之意时也不能解释为“超过”，如“居十日，扁鹊望桓侯而还走”(扁鹊见蔡桓公)。此句中的“居”应解释为“占据、占有”之意才与上下文意贯通，即“他在为官的五十年中，做留守的官职占有一半时间”。答案： D,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,C,解析：C项，“延”原本应当解释为“召请”“接见”，而题目却用语义相近的“招聘”来进行干扰。,高考解密真题演练,栏目
10、链接,高考解密,6忽略活用词类活用是文言实词考查的重点内容，除了在选择题中常考，翻译题中也很常见。复习备考中要注意分析和辨别各类活用现象，灵活而熟练地掌握辨析的方法，注意准确解释。词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。如果不熟悉这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，就势必会理解错误。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：分析句子结构，A项“能”这一能愿动词应与后面的动词一起组成谓语，而形容词“正”就只能活用为使动，可解释为“使进入正道”。应特别注意的是，对活用词语的解释
11、应该立足于其基本义，不能完全抛弃基本义“另起炉灶”。答案：A,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,B,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：A项，破，使动，使毁灭。严，形作动，尊重。B项，均为名词作动词。乐，听音乐。刃，用刀杀。C项，远，形作动，远离。面，名词作状语，当面。D项，短，形作动，说坏话。劣，形容词意动用法，认为不好。,高考解密真题演练,栏目链接,一、识别通假字的技巧,高考解密,依据通假字音同音近等特点，识别通假字通常有以下几种方法：1形声辨义法即根据形声字“声旁”表音、“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。一般有以下几种：,高考解密真题演练,栏目链接,高考解
12、密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,3归类识记法文言文中的通假字涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，应依据通假字的有关规律去归类整理，识记常见的通假字。,高考解密真题演练,栏目链接,二、推断文言实词词义的技巧,高考解密,一个实词可能有多个义项和多种用法，但在特定的上下文中的意义和用法只有一种，因此，必须掌握一些根据上下文来推断词义的方法。,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链
13、接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,C,解析：C项，励精：振作精神。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,D,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析：注意句中的人名、地名、官职名等，如“国子祭酒”“休烈”。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,A,解析：A项，“谨遵职业操守”无中生有。,真题
14、演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,C,解析：伏：佩服。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,解析：根据上文孝敬皇帝不曾继位可知，“南面”应该是皇帝继位的意思。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析：B项，“他又会同其他官员一同谏诤”说法有误。文中的意思是皇帝不接受他的谏言，把事情
15、交给大臣讨论。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,A,解析：A项，登：考中。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,解析：是说马文升忠心，是马文升教太子的方法。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,D,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析：D项，“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”不符文意。文中说“大盗至，以文升家在，舍之去”。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,
