1、第 1 页 共 5 页 2.8 三颗枸杞豆 教案（苏教版七年级下）教材分析：本文主要讲年幼的小主人不爱学习，醉心于他的小树林和小树林里的动植物，他爸爸的拳脚相加也不管用。而在一个偶然的巧合中，遇到了身患重病的三叔，与他的交往过程中，让他懂得了生命的意义，最终成为了一名有作为的植物学家。学情分析:这是一篇文质优美的好文章，应该让学生反复朗读，在朗读中体会文章的美感。主要引导学生能够采用讨论的学习方法，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写背后所蕴涵的感情。教学目标：1诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。2深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。3学会正面
2、描写和侧面描写相结合的写作手法。4学会细腻刻画人物的方法。教学重难点:1学会正、侧面描写相结合的写作手法。 2领会珍惜时间、抓住生命的重要性。课时安排：二课时。课前自学：1划出并掌握课文中的生字词，划出你认为好的词、句、段。2文中的三颗枸杞豆是三颗怎样的枸杞豆？请用简洁的语言概括文章的主要内容。3为什么我这个“淘气包”能成为植物学家呢？4文章在刻画人物时，运用了哪些描写方法？举例说明。5文中运用的修辞方法有哪些？举例说明并说出其表达效果。第一课时教学目标：1理清结构，分析人物形象。2深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。教学过程： 一、播放歌曲童年 ，导入新课。 1课前 5 分钟播放歌曲童年
3、。 2师讲述： 童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？打开课本。齐读课题三颗枸杞豆 （板书课题） 二、 【学生活动一】自学检查叶鞘（qio ） 蹑手蹑脚（ni ） 鲜为人知（xi n） 腻味（n） 殷红（yn） 蚱蜢（zh mng） 桦树（hu）蕊（ru ）惊诧（ch ） 苞（bo） 荠菜（j） 渺茫（mio） 绺（li）三、 【学生活动二】整体感知1通过预习，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸
4、杞豆？三颗催人奋进的枸杞豆。 （板书）第 2 页 共 5 页 （富有教育意义的三颗枸杞豆。有深刻涵义的三颗枸杞豆。征服我的三颗枸杞豆。催我奋进的三颗枸杞豆。三叔送我的三颗枸杞豆。 ）2文中主要写了哪两个人？这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我” ，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？开始“我”是一个贪玩的孩子。 一个不喜欢读书的孩子。一个爱逃学的孩子。一个不怕打的孩子。一个热爱大自然的孩子。师：你怎会知道？如：他喜欢到小树林去玩，后来他成为植物学家。“我”是一个顽皮，淘气的孩子。是一个粗心大意的孩子。3归纳：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里支玩
5、。因此三天两头挨打， “我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？没有！课文第 6 节。师结：“我”仍沉迷于小树林，直到遇到病中的三叔。 （学生作答） 我从一个淘气、贪玩的人，在三叔的影响下，变成了一个成功的植物学家。四、 【学生活动三】合作探究过渡：病中的三叔与“我”又有一段什么样的经历呢？这段经历对“我”有什么影响呢？1 “我”在小树林遇到三叔，共有几次？两次。2两次相遇，两次对话，下面让我们来读读三叔与“我 ”的第一次对话。 （第 14-32 节，生分角色朗读。 ）你们觉得他们读得怎么样？3他们在谈论什么？植物，野豆角花。师提示：这种植物生长在大自然中，这就说明他们非常热爱大自然。
6、（板书：热爱自然）4他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里可以看出来？不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因为他知道野豆角花有几根花蕊，什么颜色，还知道其它植物的秘密，而我一无所知。三叔热爱自然，看得十分仔细。例如第25， 26， 29 节，而“我”什么也没观察过。小结：三叔在他最后的这段日子，把自然界中的点点滴滴都收入了眼帘，仔细观察研究。可想而知他对大自然热爱的程度。 （板书：仔细观察）五、 【学生活动四】深化感知，全面掌握1在第一次对话中， “我”还意识到自己的一无所知和不善观察，那么下面与三叔的第二次对话，又会有什么体会呢？分角色朗读：39-53 节。 （1） 体会句子中所指的太
7、阳的深刻含义。（） 三叔先后给我留下了五个谜语，分别是： 三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。 画儿下面还有三个圆圆的“0” 。 三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。 你能猜出谜底吗？后来为什么“我”一下子就猜到了?“我”悟出了什么道理?（小组讨论、交流，师巡视指导。 ）明确：“我”一下子就猜到了是因为“我”已经了解了三幅画儿和画儿下面还有三个圆圆的“0”的深刻含义，了解了三叔虚度的一生，领悟到他无穷的悔恨和对我的期望。 “我”悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。 3我眼中的三叔是一个怎样的人？请结合人物描
8、写进行分析。肖像：慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。第 3 页 共 5 页 瘦弱，有病动作：他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向太阳伸去，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。三叔得了癌症，已经活不了多久了，充满了对人世间的留恋。语言：“仔细看看，仔细看看，时间不多了！”“太迟了”“这是我一生的成绩：三个。 ”“太阳能捉住吗？” “能！能呀！我以前老忘记去捉它，让它在我头顶“上溜走了几千次，上万次”充满悔恨、自责、遗憾之情三叔：少时，虚度年华，知难而退
9、，浅尝辄止。老时，分秒必争，知难而进，深入钻研。三叔的一生是三个零，没有取得什么成就。失败、虚度、遗憾的一生。六、升华主题，畅谈感想。 七、 【学生活动五】悟一悟，写一写请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。 学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。 八、总结全文三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。 课后作业：1 整理童年趣事，在日记本上写下来。2 收集有关珍惜时间的诗句或
10、名言。第二课时教学目标：品味优美的语言，整体感悟鉴赏。教学步骤：一、导入新课：通过第一课时的学习，我们对这篇文章有了一定的认识，今天我们要通过讨论来深入对文章的理解。二、 【学生活动一】语篇脉络梳理“我”童年时是“淘气鬼”三 幼时贪玩颗 三叔送“我”三颗枸杞豆 巧遇三叔枸 再遇三叔杞 赠我枸杞豆豆 学有所成，利益于枸杞豆的启示三、 【学生活动二】重点语段品读后来，我很不乐意地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木桌前盯着书上黑乎乎的汉字。我心里烦燥极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。第 4 页 共 5 页 【品味】 “黑乎乎的汉字” “尖眼睛的女老师”不是对学习的
11、讨厌，不会有这么强烈的反抗情绪，而这两个短语的修饰语多么富有儿童情趣，符合儿童心理特点。【体会】为后文遇到三叔作铺垫，也与受到三叔影响后的转变形成对比，来表现受三叔的影响之深。那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。【品味】 “一根根能从衣服外面数出来的筋骨” “像开得大大的窗户的眼睛” “像成熟的桑葚的嘴唇”将三叔的外貌在我们面前立了起来，夸张和比喻的修辞，将三叔瘦弱有病的身体刻画的淋漓尽致。 【体会】三叔的外貌描写为下文三叔对我的教育，给我产生的影响埋下伏笔。下午的小树
12、林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。【品味】 “爱吵闹的小山雀” “午睡”拟人的修辞，从儿童的视角写出了树林的静。【体会】这段环境描写，为生病的三叔出场营造了一种肃穆的气氛，烘托着三叔的形象。三、 【学生活动三】整体感悟鉴赏课文用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。1描写生动、细致首先是环境描写，生动细致，富有感染力。尤其是课文中对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、太阳的描写，把一幅幅优美生动的画面展现在我们面前。
13、其次是人物描写，生动、细致、传神。本文着重写了三叔的动作、神态和与“我”的对话。三叔把手“向阳光里伸去” ， “仔仔细细地望” ， “凝神望着这朵花” ，把花“擎在我的眼前” 。两次说“时间已经不多了” ，两次说“太迟了” ，两次写他怪异的声音。这些动作、神态、语言描写，生动、传神地写出了他对这个世界上一草一木的留恋和自己一生的悔恨。2运用多种修辞手法文中用的比喻较多。比如说金巴牛的壳“看起来就像一个金质的盾牌” ，写三叔的眼睛“像开得大大的窗户” ，还有写野豆角花的花瓣、阳光等多处运用了比喻修辞，描绘得生动形象。特别是用三幅画和三个“”来比喻三叔的三个理想和一事无成的结果，不仅形象，而且含义
14、深刻。把蝴蝶人格化，使画面充满了童趣。3语言深刻给人启迪如文中“我”和三叔关于太阳的对话。三叔说：“我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”捉住太阳就是捉住时间，捉住生命。 “有点烫手，还得费点力气”让我们明白了要把握时间，把握生命，就要付出艰辛的劳动。四、 【学生活动四】疑难问题探究1文章中的“三叔”这一人物形象塑造的很有特点，你是如何来看待这个人物的？提示：三叔在文中出现时就已经病入膏肓，他是一个令人可怜的失败者，由于没有恒心，见异思迁而一事无成。但是他对“我”的教育却是成功的，他的耐心，他的富有启发的问题，尤其是三颗枸杞豆的意义让“我”明白了人
15、生的真谛，三叔用他的生命给“我”上一课，所以他又是令人敬佩的。2这篇文章的主题很深刻，告诫我们要抓住时间，珍惜生命，但读这篇文章却一点儿不觉得是说教，反而令人读来津津有味，读后幡然醒悟，这是为什么？第 5 页 共 5 页 提示 ：首先值得注意的是文章生动传神的语言，令人欣赏，多种修辞手法的运用，让读者有身临其境之感。另外，三叔与“我”关于太阳的讨论，三叔的哑谜，三叔给“我”的三颗枸杞豆的深意，都令读者深思，在不知不觉中领会到文章的主旨，因此，读来一点也不觉得乏味。3文章在记叙上采用什么写法？开端交代“我”是植物学家，却说小时候是出名的淘气鬼有什么作用？提示：采用倒叙的写法。先交代了“我”是植物学家，但小时候是出名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。五、课文总结： 本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。 六、 【学生活动五】畅谈感想：人的一生应该这样度过七、 【学生活动六】学生交流有关珍惜时间的诗句或名言。诵读下列古诗： 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐 颜真卿劝学 ） 少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行 ） 日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？ 朝看东流水，暮看日西坠。 教后小记：
