1、用心 爱心 专心 1课题 纪昌学射 课时2 课型新授课 备课人教学目标1、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。 2、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；3、学习运用现代汉语翻译文言句子。 4、提高文言文的自主学习能力。 重点：1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。学习运用现代汉语翻译文言句子。2、学习纪昌勤学苦练基本功的精神，学习他学射的毅力和恒心。重点难点 难点：提高文言文的自主学习能力。教具 小黑板教学方法问题探究，合作交流 教师适当点播教 学 过 程教 学 内 容 教法分析学法指导修改意见（内容）课前准备：1、 自读课文，要求，不会读的字词
2、标出。2、 了解有关本文的文学常识。第一课时一 创设情景，导入新课 1、导语：师：达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来， “成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感” ，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。 2、出示学习目标3、简介有关文学常识二 学生自读课文 1、 形式多样的朗读：A、 参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。 B、 播放音乐，学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。 2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问应答的方式交流，教师点拨指导。三、重点内容总结：字音彀
3、偃 眦 牦 虱 牖 燕 朔 簳 拊 膺重点词语实词：彀弓：张弓，拉开弓。 瞬：眨眼 眦：眼眶。偃卧：仰面躺着。 虽：即使。 著：明显。 虚词：以：以目承牵挺：用。 以告飞卫：把。 以睹余物：用来。 乃以燕角之弧：用。培养学生的阅读和整体感知能力。培养学生的自学能力以及合作精神。这些内容应先让学生总用心 爱心 专心 2而：彀弓而兽伏鸟下：表顺接。 而巧过其师：表转折。虽锥末倒眦而不瞬也：表转折。 亚学视而后可：表顺接。南面而望之：表修饰。 贯虱之心而悬不绝：表转折。之：古之善射者：助词，的。 射之：代词，指虱子。贯虱之心而悬不绝：助词，的。 得之：代词，指射箭的要领。句子：联系课后练习第二题。弟
4、子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。虽锥末倒眦，而不瞬也。以睹余物，皆丘山也。贯虱之心，而悬不绝。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”四、探究课文内容 1、 试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。2、 给课文分部分，并总结一下大意。（一）介绍飞卫，用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超。（二）纪昌学射的经过。（三）飞卫跳跃抚胸称赞。3、 飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？ 4、 思考、讨论。纪昌是向飞卫学射，为什么开头学写甘蝇的射技？（用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超）纪昌最后取得了怎样的成绩？这里运用了怎样的修辞手法？（纪昌练习眼力取得了非凡的成绩就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不
5、会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到最后，竟然大得像车轮一样，在这里作者运用了夸张的手法，极力描写纪昌刻苦认真取得了卓著的成绩。 ）5、 本文的成功之处你认为在哪里？ 思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓射箭？假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？纪昌又是怎样做的那？6、思考：作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？（1） 写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。（2） 在学习过程中，名师的及时指点，学生虚心好学也格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。7、读了这个故事，你懂得了什么道理？ （只要有恒心、有毅力，在学习的道
6、路上百折不挠地前进，结，教师再点出重点加以板书。思考题，让学生讨论，再回答。用心 爱心 专心 3才能攀登到光辉的顶点。 ）七、 课外延伸自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 2、假如你是纪昌，你会怎样做？ 3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？ 学生可以各抒己见，让学生从课本走向生活，明白加强基本训练的重要性。八 、熟读课文 学生自由朗读、背诵 九、 板书设计： 纪昌学射勤奋苦练 成功结构图：（一） 介绍飞卫（衬托）仰卧织机下学不瞬（二）学射过程 悬虱子牖上练眼力技艺既成要领掌握（三）飞卫拍手称赞（首尾呼应）第二课时（检查练习课）一、检查课文的背诵情况。二、处理同步训练的练习，以学
7、生自己做为主，主要内容进行板演。三、给学生自由时间，复习重点词语和句子的内容。四、检测练习1、解释下列加点字古之善射者 兽伏鸟下 不瞬 以目承牵挺 亚学视而后可 浸大也 悬不绝 汝得之矣眦 偃卧 虽 著 解释：之 的、而的意思。2、翻译句子。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。虽锥末倒眦，而不瞬也。以睹余物，皆丘山也。贯虱之心，而悬不绝。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”3、思考：作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？4、纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？五、课外阅读 射 说 元好问晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取
8、之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。用心 爱心 专心 4轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？“晋侯不许，顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。“竟罢酒。元子闻之曰：天下事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作射说 。【注】虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。彀：拉弓。走：自称谦词。
