1、“基本共射放大电路”全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教案背景1、面向学生： 职业高中 2、学科：电工电子3、课时：1教学准备：一、 查阅资料，了解有关扩音机的知识。二、 查阅资料，了解有关共射放大电路的知识。三、 让学生提出自学中遇到的问题。四、 准备好两块未完成的共射放大电路组成结构图板，教学目标1.能力目标：能描述基本共射放大电路的结构说明各电路组成部分的作用2.知识目标：掌握基本共射放大电路的组成理解基本共射放大电路的各元件作用3.情感目标：培养学生对该门专业课的兴趣促进学生形成严密的逻辑思维。4.思想目标：帮助学生克服对专业基础课的畏难情绪，从被动学习转变为主动学习。教材分析基
2、本共发射极放大电路是模拟电子技术中非常重要的内容，是学生掌握负反馈放大电路、功率放大电路的基础。考虑到职校学生的学习特点和兴趣取向，选取和日常生活联系紧密的扩音机电路作为项目背景，本次课是该项目中任务二共射基本放大电路的学习。通过本项目的学习，既可以将零散的知识整合，又可以让学生看到实用性。让学生由被动变为主动，达到学生乐于学习，积极性增强的效果。教学重点：共射放大电路的组成教学难点：共射放大电路的各元件作用教学方法讲授法和任务驱动法并用，发挥学生的主体地位，以小组为单位，在学生独立自主的基础上，进行合作交流。结合丰富的网络资源库，激发学生的学习兴趣，在动手活动中 ，让学生掌握基本共射基本放大
3、电路的结构，增加幻灯片图片、FLASH 动画等，来丰富课堂形式，调节气氛，提高课堂效率。教学过程：项 目 二: 扩音机电路任 务 二：基本共射放大电路一、创设情景，项目引领【百度搜索】扩音器http:/ PPT 课件展示。声信号变电信号 电信号处理 电信号变声信号图 1 扩音机结构框图2、放大器的结构教师提问：（1） 人不讲话，扩音机会响吗？信号源。（2） 人讲话，没有扬声器会响吗？负载：扬声器，耳机等。（3） 人讲话输入的信号是模拟信号还是数字信号？输入交流电压和交流电流。（4） 为什么需要放大？弱的声音提高为强的声音。（通过教师提问，学生讨论，进而总结出放大器的结构。 ）放大器：把微弱的电
4、信号放大为较强电信号的电路。 图 2 放大器的框图（二）分析并总结共射基本放大电路结构知识链接，复习回顾：1.三极管具有 放大作用。2.三极管有 、 和 三种工作状态。3.三极管工作于放大区时，发射结 ，集电结 。【百度搜索】共射基本放大电路组成http:/ FLASH 动画http:/ FLASH 动画实物演示，分析并总结完成共射基本放大电路原理图：+b2b-iuC+ R-b1R uToL+CcRVCCBBV图 3 共射基本放大电路原理图教师将事先做好的未完成的共射基本放大电路原理图纸板两块和主要元器件符号展示，并请 4 名同学两两一组来完成共射基本放大电路组成。其余同学完成任务书相关内容。
5、2、回顾动画，讨论分析总结共射基本放大电路各元件作用：教师引导，学生总结各元件作用。基极电源。通过偏置电阻 Rb，保证发射结正偏。BU集电极电源。通过集电极电阻 RC，保证集电结反偏。CRb偏置电阻。保证由基极电源 GB 向基极提供一个合适的基极电流。Rc集电极电阻。将三极管集电极电流的变化转换为集电极电压的变化。C1、 C2耦合电容。防止信号源以及负载对放大器直流状态的影响；同时保证交流信号顺利地传输。即“隔直通交” 。3、小组讨论，绘制完成单电源共射基本放大电路：+CTb1CCRbVL+uoR-u+-ib2CcR图 4 单电源共射基本放大电路原理图教师在完成的共射基本放大电路原理图纸板上将
6、两个电源组合到一起，在将 Rb 和 Rc 上翻，就得到单电源共射基本放大电路。便于学生理解和记忆。三、强化巩固1、根据组成放大电路时必须遵循的几个原则，分析各电路能否正常放大交流信号？为什么？（1）晶体管的发射结被短路，无放大作用。应将短路线断开。（2）输入端被短路，输入信号不能送入。（3）晶体管为 PNP 型,电源极性接错.四、课堂小结1、放大电路的基本结构2、共射基本放大电路的组成及各元件作用五、评价评选本课堂表现优秀之星六、布置作业，扩展提高1、完善任务书相关内容；2、查找列举生活中共发射极放大电路的实例。3、课后上网查找电阻 Rb 和 Rc 阻值变化对电路的影响。【百度搜索】Rb 和 Rc 阻值变化对共射基本放大电路http:/ FLASH 动画，使基本共射放大电路的组成和各元件的作用有了较清晰的认识。通过动手完成共射基本放大电路纸板的制作，使学生从感性认识提升到理性认识,实现一种质的飞跃。总之,整堂课在认真贯彻新课标理念的同时，大胆尝试新的教学手段，教学效果较好。
