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3.6纪昌学射 教案 鲁教版七年级上册.doc

1、用心 爱心 专心 1课题 纪昌学射 课时2 课型新授课 备课人教学目标1、感悟本课中的道理,学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。 2、熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词;3、学习运用现代汉语翻译文言句子。 4、提高文言文的自主学习能力。 重点:1、熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词。学习运用现代汉语翻译文言句子。2、学习纪昌勤学苦练基本功的精神,学习他学射的毅力和恒心。重点难点 难点:提高文言文的自主学习能力。教具 小黑板教学方法问题探究,合作交流 教师适当点播教 学 过 程教 学 内 容 教法分析学法指导修改意见(内容)课前准备:1、 自读课文,要求,不会读的字词

2、标出。2、 了解有关本文的文学常识。第一课时一 创设情景,导入新课 1、导语:师:达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家,莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来, “成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感” ,成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。 2、出示学习目标3、简介有关文学常识二 学生自读课文 1、 形式多样的朗读:A、 参照注释,用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。 B、 播放音乐,学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。 2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句,组与组之间以提问应答的方式交流,教师点拨指导。三、重点内容总结:字音彀

3、偃 眦 牦 虱 牖 燕 朔 簳 拊 膺重点词语实词:彀弓:张弓,拉开弓。 瞬:眨眼 眦:眼眶。偃卧:仰面躺着。 虽:即使。 著:明显。 虚词:以:以目承牵挺:用。 以告飞卫:把。 以睹余物:用来。 乃以燕角之弧:用。培养学生的阅读和整体感知能力。培养学生的自学能力以及合作精神。这些内容应先让学生总用心 爱心 专心 2而:彀弓而兽伏鸟下:表顺接。 而巧过其师:表转折。虽锥末倒眦而不瞬也:表转折。 亚学视而后可:表顺接。南面而望之:表修饰。 贯虱之心而悬不绝:表转折。之:古之善射者:助词,的。 射之:代词,指虱子。贯虱之心而悬不绝:助词,的。 得之:代词,指射箭的要领。句子:联系课后练习第二题。弟

4、子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。虽锥末倒眦,而不瞬也。以睹余物,皆丘山也。贯虱之心,而悬不绝。飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!”四、探究课文内容 1、 试一试,翻译几个句子,检验一下学生对词句的理解。2、 给课文分部分,并总结一下大意。(一)介绍飞卫,用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超。(二)纪昌学射的经过。(三)飞卫跳跃抚胸称赞。3、 飞卫要求纪昌怎样做?纪昌又做了哪些事情?这与射箭有关系吗? 4、 思考、讨论。纪昌是向飞卫学射,为什么开头学写甘蝇的射技?(用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超)纪昌最后取得了怎样的成绩?这里运用了怎样的修辞手法?(纪昌练习眼力取得了非凡的成绩就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不

5、会眨一下;那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到最后,竟然大得像车轮一样,在这里作者运用了夸张的手法,极力描写纪昌刻苦认真取得了卓著的成绩。 )5、 本文的成功之处你认为在哪里? 思考:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓射箭?假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?纪昌又是怎样做的那?6、思考:作者写甘蝇、飞卫的作用是什么?(1) 写甘蝇、飞卫高超的射技,是为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。(2) 在学习过程中,名师的及时指点,学生虚心好学也格外重要,这样可以让学生省时,按着正确的方法去探索。7、读了这个故事,你懂得了什么道理? (只要有恒心、有毅力,在学习的道

6、路上百折不挠地前进,结,教师再点出重点加以板书。思考题,让学生讨论,再回答。用心 爱心 专心 3才能攀登到光辉的顶点。 )七、 课外延伸自由谈:1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为? 2、假如你是纪昌,你会怎样做? 3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么? 学生可以各抒己见,让学生从课本走向生活,明白加强基本训练的重要性。八 、熟读课文 学生自由朗读、背诵 九、 板书设计: 纪昌学射勤奋苦练 成功结构图:(一) 介绍飞卫(衬托)仰卧织机下学不瞬(二)学射过程 悬虱子牖上练眼力技艺既成要领掌握(三)飞卫拍手称赞(首尾呼应)第二课时(检查练习课)一、检查课文的背诵情况。二、处理同步训练的练习,以学

7、生自己做为主,主要内容进行板演。三、给学生自由时间,复习重点词语和句子的内容。四、检测练习1、解释下列加点字古之善射者 兽伏鸟下 不瞬 以目承牵挺 亚学视而后可 浸大也 悬不绝 汝得之矣眦 偃卧 虽 著 解释:之 的、而的意思。2、翻译句子。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。虽锥末倒眦,而不瞬也。以睹余物,皆丘山也。贯虱之心,而悬不绝。飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!”3、思考:作者写甘蝇、飞卫的作用是什么?4、纪昌是一个怎样的人?你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发?五、课外阅读 射 说 元好问晋侯觞客于柳溪,命其子婿驰射。婿佳少年也,跨蹑柳行中,胜气轩然舞于颜间,万首聚观,若果能命中而又搏取

8、之者。已而乐作,一射而矢堕,再而贯马耳之左。马负痛而训练口头表达能力,明白加强基本训练的重要性。用心 爱心 专心 4轶,人与弓矢俱坠。左右奔救,虽支体不废,而内若有损焉。晋侯不乐,谢客,客有自下座进者,曰:“射,技也,而有道焉,不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也,弓矢也,身也,的也,四者相为一,的虽虱之微,将若车轮焉,求为不中,不可得也。不得心则不然,身一,马一,弓矢一,而的又为一,身不暇骑,骑不暇彀,彀不暇的,以是求中于奔驶之下,其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!走非有得于射也,顾尝学焉。敢请外厩之下驷,以卒贤主人之欢,何如?“晋侯不许,顾谓所私曰:“一马百金,一放足百里,衔策在汝手,吾安所追汝矣。“竟罢酒。元子闻之曰:天下事可见矣!为之者无所知,知之者无以为,一以之败,一以之废,是可叹也。作射说 。【注】虱、车轮:纪昌学射,悬虱日日观望,当视虱如车轮,射技便大进。彀:拉弓。走:自称谦词。

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