1、课 题 沁园春 雪 学 习目 标1知识目标：了解相关的文学常识，有感情地朗诵课文。2能力目标：培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词中写景的特点。 3情感价值观目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽 河山的热爱之情。重 点难 点教学重点：理解词的写作背景、把握大意。教学难点：体会意境，知道作者所表达的感情，领会借景抒情的写法。教法选择 朗读法 讨论法 课型 新授课前准备 课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 2 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 62 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内 容 教师活动 学生活动一、导入新课北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村
2、、村庄、道路。漫天皆白，玉 龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园春雪就是咏雪的名篇，今天我们共同学习这首词。【展示雪景图片、及课题】二、揭示学习目标三、指导学生自学1借助练习册“导航塔”内容了解相关常识。2诵读课文，感知内容，感知文意。3借助资料及工具书，掌握生字、新词。四、学生先学，教师巡视（一）介绍作者毛泽东：字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导
3、人，诗人，书法家。欣赏沁园春雪的相关书法作品。（二）写作背景1936 年 2 月， 抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945 年 8 月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈 判。其间，民主人士、诗展示幻灯片，明确学习步骤。正确利用工具书，识记并理解课文中的课外知识。幻灯片补充相关资料，帮助学生了解作者。适当引导、补充，帮助学生正确诵读。自读相关内容，感知学习任务。勾画重点内容，积累相关常识。指名回答，互相补充。自由发言，大胆说一说课前收集的资料，主动和其他同
4、学交流，理解这首词。人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。教学内容 教师活动 学生活动（三）朗读课文1放朗读录音，学生想象 本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2自由朗读，指出朗读注意的地方：读出激越豪壮的情调。 读出重音、停顿、速度、节奏。 3重点字词理解：分（fn）外妖娆（ro） 成吉思汗（hn） 稍逊（xn） 今朝（zho） 馀（ y ） 数风流人物 (sh) 惟馀莽莽 风流人物 折腰 风骚 红装素裹4叫学生朗读，其他同学进行评价。5学生齐读一遍，进一步体会本词所表达的思想感情。（四）教师引导，学生归纳1整体把握总结上阕
5、和下阕分别写了 什么内容？（明确：上阕写景，赞美祖国壮丽河山；下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 ）2具体分析上阕上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？（明确：“北国风光万里雪飘”是总写，“望长城内外分外妖娆”是分写。分写的内容由“望”字总领，领起的内容到“欲与天公试比高”。）上阕写景写到的实景有哪些？虚景有哪些？（明确：实景有“雪、冰、长城、黄河、群山、高 原” ；虚景有雪晴后的红装素裹，气象雄伟。 ）前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？（明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文见
6、义，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。）五、检查学生自学效果六、学生讨论、更正、教师点拨“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？你是如何理解的？翻译这一句。（明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比 ！）七、当堂训练-完成练习册基础题部分。找程度较好的同学做出示范朗读，其他学生进行评议。引导学生同桌之间互相交流意见，理解句子的含意。引导学生整体感悟，分小组合作交流，解决问题。在积累中力求丰富学生的语言表达，在体会指导学生完成对词的理解。指导学习进行再一次朗读，试背诵上阕。掌 握正确的诵读方法。为学生把握诗词的 大意打下基础。小组内组织学习，汇总学习成果，小组推荐发言，互相补充。学生在词句中寻找信息，分析归纳理解。 结合课文内容谈谈学后收获，学习借鉴从多角度写景的方法。学生当堂背诵词的上阕。作业设置 试背诵全诗。教学等级（A/B/C/D）反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
