1、十五 花儿为什么这样红（第一课时）目标预设： 1学习本文巧妙而严密的结构。2指认本文运用的多种说明方法，并体会其作用。3学习科学家在探索中表现出的敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神。教学重点：理清文章的结构和说明顺序。.教学难点:体会说明文语言的准确性教学准备：观察花卉的颜色预习导学：1、熟读课文，划分课文的段落层次。2、识记生字词，了解重要词语的意思。教学过程一、创设情境，谈话导入大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？花儿为什么这样红一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。二、课堂活动
2、，强化训练1朗读课文，说说花儿为什么这样红？ 花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即 “物理基础 ”“化学和物理学 ”“植物生物学 ”“进化理论 ”“自然选择 ”及 “人工选择 ”六个方面对 “花红 ”的成因作了科学、生动、有趣的说明 。2 小组活动，教师布置活动要求： 现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。 （1）实验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应
3、中颜色的不同变化。 （2）解说各种成因： 学生：读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备实验。 教师：对各小组进行指导。三、精讲点拨，质疑问难 1搞清了花红的原因后，这六个方面能否颠倒顺序？为什么？ 物质基础物理原理 内 主内部原因 生理需要 进化观点自然选择外部原因 外 次人工选择2文章中都运用哪些说明方法？分别有何作用？找具体的例子进行分析。（1）举例子。 （2）列数字。 （3）作比较。 （4）分类别。四、延伸拓展，巩固内化1你发现课文的结构有什么特点？ 作者在课文中七次用 “花儿为什么这样红 ”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中 “花儿为什
4、么这样红 ”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和 语言的美感，增强了说明文的文学色彩。2课文标题借用了冰山上的来客中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。3你能就文中一两个词语说说本文说明语言的准确性吗？例：第 10 节中 “只有 ”强调了仅限于粉红这个品种， “就 ”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。“仅 ”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。4介绍有关花的知识或十万个为什么 ，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。布置作业1运用本文的写作方法解释生活中你感兴趣的某种现象。2完成自主学习P5962教后反思花儿为什么这样红
