1、1 花儿为什么这样红 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 （二）能力目标 1、培养学生自主学习的习惯； 2、激发学生探索自然科学的兴趣。 （三）情感、态度与价值观通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。 二、教学重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 三、教学难点 说明方法的运用和说明的顺序。 教学过程 一、导入展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同
2、学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。) 二、知识回顾提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 三、自主学习1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音三棱(lng)镜 裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩） 3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： （1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） （2
3、）本文是采用什么结构来进行说明的？ 4、分组学习，讨论并整理。 5、小组汇报交流。 四、探究学习1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密五、小结本文按照“总分总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 六、课堂练习（有关“花”的古诗词名句积累） 七、拓展训练天桥2天桥，是对各类天桥的统称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥” ，“车行天
4、桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“ 立体交叉高架桥”等等。天桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。天桥的形状更是千姿百态，风格各异。人行天桥一般有一字型、T 字型、十字型、S型、Y 型、U 型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。城市里的天桥，不仅
5、是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近 100米内的机动车速度较前提高了 28%，而交通事故下降了 80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自 1964 年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。随着科学技术的不断进步，天桥的发展前景广阔。未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访
6、友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。1、本文说明的对象是天桥，采用 顺序，按照 式的说明文结构，依次说明了天桥的分类、 、 、 、 。2、本文除第一段外，其它各段在表意上有一个共同特点，就是段首用 句概括文段的内容。3、文中划线句除运用了举例子的说明方法外，还运用了什么说明方法？运用这种说明方法有什么作用？4、请根据上下文的意思，说说下边句中加点词能否去掉？为什么？车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。、 天桥：1、依次：逻辑、递进、结构、形状、作用、发展 2、中心（句） 3、还运用了列数字的说明方法，准确地说明了天桥在城市经济效益和社会效益方面发挥的巨大作用 4、不能去掉。因为“基本” 是指车行天桥中主要的、常见的类型，如果去掉，就成了车行天桥只有这些类型，与事实不符，表达不准确。
