1、 教学目标：1 “神舟二号”无人飞船测控回收的经过。2时间与空间的和谐结合。3多种表达方式的综合运用。教学重点和难点：1文章结构层次的巧妙安排。2通讯语言表达的灵活丰富。课前准备：1学生课前准备2教学器材：多媒体教室；影视资料；投影仪。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动1直观形象 观看、阅读影视片段 播放“飞船”测控回收资料2概括影视资料主要内容 概括、整理、 组织交流、评价3本通讯是如何记录整个测控回收过程的读课文，整体感知文章内容，从结构上把握此通讯的层次布置任务，引导思路4结构层次的巧妙安排表现在哪里观看投影仪，谈体会 展示投影资料，引导讨论5科技通讯的语言准确严密 找例句，加以分析
2、 引导点拨，组织交流6研读飞船返回部分，体会多种表达方式的综合运用学生默读、感知、发言交流 组织交流、评价7拓展写作“探究练习三” 收集资料，整理分析资料，撰写小论文布置任务，组织写作教学过程设计：一、组织观看影视资料片段：“神舟二号”无人飞船测控回收二、学生概述测控回收过程。三、学生读课文，借助工具书自行解决字词障碍，从结构上分析本文内容如何展开参考：开头交代时间、地点等基本情况，点明本通讯所要着重报道的主要内容，领起下文。回收过程：第一阶段：飞船变轨第二阶段：轨道维持第三阶段：返回控制第四阶段：飞船返回四、出示投影资料：大标题：决战太空小标题：1. 10 日 21 时 北京航天指挥控制中心
3、 飞船变轨2. 12 日 20 时 西安卫星测控中心 轨道维持3. 16 日 18 时 南大西洋“远望三号”船 返回控制4. 16 日 19 时 内蒙古中部地区 飞船返回思考：这样组织材料有什么妙处？谈谈你的体会。参考：时空巧妙结合。总体以时间为序，按照飞船返回的操作过程报道事件，又突出写几个关键的阶段，把一个复杂的过程写得完整清楚，也突出了“决战”的几个主要方面。作者在按时间顺序、事件过程组织材料的同时，又极为自然地变换着空间，使时间、空间和谐自然的结合，这是本通讯在结构安排上最显著的特点。五、分析下列例句加点词语的作用：不久，从飞船上传回的数据表明，飞船以按照指令成功进行了轨道调整。18
4、时 33 分，按预定计划，飞船将飞临“远望三号”上空。参考：1. “从飞船上传回的数据”说明后边结论的依据来源，既更准确，又更可靠。2. “按预定计划” ，说明飞船的飞行是正常的，是计划之中的。小结：修饰限制性词语的应用，体现了科技通讯语言的精确严密。很好地体现了本通讯科学性、严肃性。试从文中找出其他的句子加以分析。六、研读“飞船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表达方式？体会多种表达方式的综合运用。参考：叙述、说明、议论和描写自然结合，效果理想，增强感染力。如对蒙古大草原夜景的描写，对飞船与地面失去联系的原因的说明，最后一句的议论等，浑然一体，和谐自然。七、拓展写作训练：探究联系三，自行搜集
5、资料，撰写小论文。教学点评：教师教学目标明确：结构特点与语言特点，语言上既抓住科技通讯准确严肃的特点，又抓住本通讯多种表达方式的综合运用，从这两方面找突破口，既能让学生从根本上把握教材内容，又能从实际写作上给学生实际能力的培养，重点突出，效果明显。授课方式上，教师充分发挥多媒体教学特点，尊重学生学习的主体地位，调动学生积极性，最大限度地发挥学生能动性，既锻炼学生的视听能力，也锻炼了学生的概括与表述能力。素质教育的理念得到较好地体现。课堂延伸与课内实践紧密结合，没有脱节。课内实践注重能力意识的培养，课外延伸在检验课内教学效果的基础上，进一步锻炼学生的自主学习能力和自觉学习习惯，任务有针对性，培养目标、方式正确，思路清晰。
