1、11、福楼拜家的星期天教材分析：文章主要写了星期天客人们都到福楼拜甲聚会的事。课文重点写了四为著名作家的语言、行动及外貌，展现了每个人的性格特点。学习目标：知识与能力目标：熟读课文，仔细揣摩人物各自的性格,理解文章组织安排材料特点过程与方法目标：学习记叙中抒情议论的写作方法。情感态度价值观目标：学习四位作家的优秀品质和博学精神。教学重点：把握四位作家各自的性格特征及精神魅力。教学难点：学习记叙中的抒情议论。课前准备：学生准备：在网上寻找福楼拜的有关事迹，然后交流。教师准备：图片、投影仪课时安排：1 课时。教学过程：一、 创设情境，激情导入。（一）导语：出示四位作家的人物画像，让学生一一辨认，由
2、此导入新课。（二）出示学习目标。（三）检查预习情况：1、给加点的字注音。捋 义愤填膺 轮廓 脚踝2、理解下列词语：义愤填膺 轮廓 脚踝3、交流关于四位作家的资料。二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，考虑下列问题；（1）作者介绍了哪四位作家？（2）用一句话概括你对四位作家印象。2、分小组讨论，教师适当点拨三、精读课文，深入探究。分小组朗读课文，研读赏析。1、列表从文中找出描写四位作家肖像、语言、行动和性格特征的词和句。 2、文中找出议论和抒情句，说说有什么作用。 3、短短一篇文章，介绍了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的。 4、文中介绍了四位作家，各有各的思想、性格,结合本文学习，联系自己的生活实际，选取其中一位谈一下你的感受。四、质疑问难。五、拓展延伸：学习本文的写作方法，对老师的工作实践的态度进行描写，然后在班交流六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。七、布置作业：课后练习三八、板书设计： 11、福楼拜家的星期天语言 行动 外貌 性格特点。九、课后反思：
