1、课前热身 温故知新1.通讯的特点2.文章的五大表达方式学习目标 有的放矢1、积累字词，了解通讯的特点，领会记叙、描写和说明、议论等表达方式在文章中的综合运用；2、锻炼把记叙文改写为说明文的初步能力。3、体会作者在记叙说明中所蕴含的情感，学习重点：整体感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。学习难点：说明性语言和描写、叙述性语言的区别及作者在记叙和说明中所蕴含的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。教学方法：启发诱导，先学后教。教学流程 一 未雨绸缪1、通讯的定义：通讯是运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物
2、的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、电台、报社常用的文体。2、通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。3、通讯的特点: 严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。预习检测初读课文，自学字词， 1、给加粗的字注音或按拼音写汉字。ku( )见 浊流（ ） z( )道 并行不 bi( ) 昭苏（ ）雨后春 sn( ) chng yng( )( ) yn( )旗息鼓jing( )异 鸟 kn( ) yn( )然 ch( )紫yn( )红 老 y( ) 疏 jn( ) qi( )意你还有哪些字词需要提醒同学们注意，请写在下面的空白处！二、课堂探究 整
3、体感知课文，理清文章的思路。1、本文是一篇什么体材的文章？ 它是以 表达方式为主，综合运用 、 、 等多种表达方式。2：在文中标出过渡段、过渡句、前后照应的句子和段落的中心句。教师明确：过渡段：2、4 、8 、14 等过渡句：5 段中“一朵忽先变，百花皆后香 犹如雨后春笋。照应句：2 段和 4 段照应，614 段照应 5 段，1013 照应 9 段。中心句：3 段第一句，11 段第一句，12 段第一句，13 段第一句。小组讨论：课文从哪几方面介绍了北京立交桥？教师明确：课文从北京立交桥的发展、北京立交桥的造型和姿态、北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用等方面介绍了北京立交桥全文段落很多，
4、哪些段落内容的关系比较接近，可以合成一个大部分？在默读的过程中找出哪些是叙述性的语言，哪些是描写性的语言，哪些是说明性的语言等。明确：（1）第一部分（第一至第八段） ，写十年中北京立交桥飞速发展的情况。第二部分（第九至十二段） ，写北京立交桥的多姿态多彩。第三部分（第十三段至十六段） ，写北京立交桥在社会主义建设中的作用。(2)全文有叙述，有描写，有说明，还有议论。成果展示：各小组展示合作探究的结果质疑解疑：各小组未解决的问题教师点拨明确：这是一篇记叙文，所以以记叙这种表达方式为主。叙述性的句子：作者写 1974 年开始，北京有立交桥，主要叙述了从 1978 年起，十年中北京立交桥的发展情况和
5、作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展。描写性的句子：建国门桥的特点：宛如一片巨大的苜蓿叶，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。三元桥的特点：植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，装点得俨然立体花园。玉蜓桥的特点：一座座桥组成一只巨大的振翼欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑，与桥下流水桥区的树木、草坪、月季构成一幅玉蜓图议论性的句子：“每座都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景观。 ”给多姿多彩的北京立交桥作了概括的评价三、巩固练习（10 分钟）阅读课本 37 页到 39 页，从 “建国门给首都增添了不尽的景观”回答问题。1、请用简洁的语言概括选文中每座立交桥的特点。2、选文第三段的中心句是： 、承上启下的句子是：。3、选文最后一段中，你怎样理解“艺术品” 、 “立体的画 ”和“无字的诗”？4、本选段中作者在介绍这四座桥时用了哪些说明方法？举例说明。5、这几段文字运用了哪些表达方式，有何作用？四 我的收获和质疑；
