1、北京立交桥教案示例讲读课 北京立交桥（二课时） 教学要点：1分析欣赏生动细致的描写。2体会记叙文与说明文的区别和联系。3理解本文的中心思想，明确作者的写作意图。教学步骤：1导入新课。导语：同学们，我们学了中国石拱桥一文，了解了中国石拱桥的特点。石拱桥是桥的一类，同学们在生活中自然见过不少的桥，那么，根据自己的理解，请大家谈谈，什么是桥？（估计一般学生都认为：桥是架在水上的方便通行的一种建筑。或许也会有学生指出桥有不架设在水上的，教师见机行事，在学生回答的基础上，抛出比较科学的定义）好，刚才大家都作了积极的发言，桥的准确定义是：供铁路、道路等跨越河流、山川、障碍物或其它交通线而修建的架空通道（据
2、新华词典）。时代在发展，社会在进步，各种新型的桥梁不断涌现。这节课我们见识一种新型桥北京立交桥。2板书课题及作者。3常规检查：读准字音：匝道 浊流 翌日 鸟瞰 湍急 老妪 疏浚 惬意 徜徉 迥异解释词义：孩提 窥见 并行不悖 姹紫嫣红 偃旗息鼓4听读课文。由学生 24 人轮读，学生注视课文细心听读，进一步从整体上感知课文。5在整体感知课文的基础上，指导学生理清文章思路，了解文章结构，写出结构提纲：6指导学生重点新闻记者第三部分。要求：弄清本部分文字在结构上的特点以及这样写的好处。细心品味语言，作者是如何描绘出立交桥的美丽姿态的？明确文中插图与哪段文字对应，要求学生根据图画和文中的描写，用说明性
3、的语言对其进行说明。7问题讨论：课文开头的写法和末段中的插叙有什么作用？课文描写北京立交桥表现了什么？8献疑解疑。学生提出疑惑之处，教师指导学生讨论解答。9课堂练习（事先印好，分发全班）。(1)读拼音写汉字：（ ）日 鸟 （ ） （ ）意（ ）急 （ ）紫（ ）红并行不（ ） （ ）旗息鼓(2)指出下列各句的修辞：十年间，长虹飞架遍京华。 （ ）每座都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗。 （ ）“大道通天，各走一边”纵情地行，痛快地跑，何等顺畅、惬意！ （ ）街心公园里栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置首坐椅，俨然一座立体花园。 （ ）(3)指出下列各句的表达方式（记叙、描写、说明、议论）。矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。 （ ）它是桥群组成。8 座跨河桥，6 座匝道桥，4 座通道桥 （ ）一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。（ ）1974 年，复兴门立体交叉桥，一种我从未见过的陆地桥，闯入了我们的生活。 （ ）10课外作业：课文后的思考与练习。学;优中|考 ，网
