1、实际问题教学目标1. 在解决实际问题的过程中，会用两步计算解答连续比多比少的实际问题。2. 在学习过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。3. 使学生进一步感受数学与现实生活的联系。教学重点掌握解决两步实际问题的解题思路和方法。教学难点找准哪两个条件有直接关系。教学过程一、补充条件或提问题（投影）小学资源网 1. 一个书包比一支钢笔多多少元？（1）读一读。（2）师：要求这个问题，必须知道哪两个条件？谁能补充？怎样解答？2. 老师身高 162 厘米，谈光阳身高 140 厘米， ？（1）读一读。（2）根据这两个条件，你能提出什么问题？怎样解答？评价：同学们不仅补充的好，而且解答得也十分正确。这节
2、课我们继续学习解决实际问题。 （板书课题）二、自主探索，学习新知1. 出示信息：谈光阳身高 140 厘米，吴琦比谈光阳矮 6 厘米，郑锦比吴琦高 9 厘米。师：读一读，你知道了什么？理解“矮”？谁比谁矮？谁比谁高？根据这三个条件，你能提出什么问题？根据学生回答，教师补充问题。学生完整读题。互相说说条件、问题分别是什么？师：要解答这个问题，怎样分析？把你的想法说给同桌听。学生独立解答。集体交流：说说你是怎样想的？怎样解答？小学资源网 预设：A 学生可以从条件入手、也可以从问题入手。B 可以列分步式、也可以列综合式。2. 试一试：学生看线段图，互相说说条件和问题？提出自己不懂的问题。问：谁比谁多 300 只？谁比谁少 180 只？学生独立列式解答。集体交流。3. 总结：说说解答这样连续比多（比少）的实际问题时，要注意什么？三、实际运用1. 书上 1 题练习形式：读题，说说已知条件和问题分别是什么？分析数量关系，独立列式解答。组织交流。2. 投影3. 书上 2 题学生独立分析、解答。教师巡视指导，集体交流。4. 思维训练：投影皮皮把自己的 4 张画片送给欢欢后，两人的画片的张数同样多，皮皮原来比欢欢多几张画片？四、课堂总结：通过学习，你有什么收获？还有什么问题？小学资源网
