1、两步计算的实际问题教学目标知识、能力：使学生掌握需要先算加、减法，再算乘、除法的两步计算的数学问题，鼓励学生算法多样化，提高学生解决实际问题的能力。过程、方法：通过区分、比较，培养学生自主探索与合作交流的意识。态度、情感、价值观：使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点掌握两步计算的实际问题的分析和解答方法。教学难点正确使用分析法和综合法分析解决问题。教学过程一、导入小学资源网 1. 复习旧知识：（1）一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？（2）一个算式里，有加法或减法和小括号，怎样计算？（3）口算：40（357）= 28（23）= 8（205）=
2、45（3020）= 8（80）= 7（5650）=2. 导入：前面我们学习了用分析法和综合法分析解决问题，今天我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁学得最好。二、综合练习1. 9 元 6 元 8 元 （ ）元提出问题。买 3 块蛋糕和一辆玩具车共多少元？用 50 元买 3 个闹钟还剩多少元？小明有 27 元，买了一个闹钟，剩下的钱可以买几块蛋糕？2. 根据学生的要求解决问题。（1）引导学生把题目说完整。（2）找出已知条件和问题。（3）引导学生根据题目选择合理的方法分析解答问题。三、练一练书 2、3 题1. 读题，理解题意。2. 分析解决问题。3. 列式解答。4. 集体汇报。四、总结说一说这节课你有什么新收获？你还有什么问题？小学资源网
