1、论语六则第一课时教学目标 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。 教学重点：理解课文思想内容，能流畅地朗读、 课前准备： 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容。 借助工具书，通 读全文，把握内容梗概。本课目标：1、整体感知课文，划分朗读节奏。 2、理解、掌握、背 诵第一、二则。 教学过程 一、交流有关孔子、 论语的知识 1、学生在四人小组内交流。 2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。 3、师生交流：教师展示自己搜集整理的资料。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑( 今山
2、 东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“ 大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学 说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 论语是“语 言的论纂 ”，也就是 语录的意思，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共 20 篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、 艺术、宗教等方面。在我国思想文化史上具有重要的地位，具有深远的影响。南宋朱熹把论语和大学、 中庸、 孟子合为四书。 在认识论和教育思想方面，注重“学” 与“思” 的结合
3、，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“ 有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙 视“学稼”、 “学圃 ”，看不起劳动人民。 在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子” ，维护奴隶制秩序，在维护贵族 统治的基础上提倡教化。 自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。 二、整体感知 1、教师放朗读全文的录音，学生听清朗读节奏的划分、停顿，让学生整体把握课文内容。2、学生自读课文， 结合课文中的注释理解课文内容，疏通文义。 学生自学生字、新词，提出疑问，教 师适当引导、点拨，师生共同探讨。 三、师生互动 1、提出初学文言文的学习要求。 明确：
4、学习文言文一定要做到朗读和背诵。2、结合注解，学生提出难解的字词重点词语： 亦（y）：也。 说（yu ）：愉快、高兴。 乐（l）：喜形于色。 知：了解。 愠（yn）：怨恨，心里不满。 可：可以。 以：凭借。 注：文言文翻译过程中的原则：人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语。 3、抽查学生朗读课文，结合注解翻译课文。4、学生诵读课文，背诵课文：教师抽背，学生互背。四、学习小结： 学习文言文一定要诵读，反复进行，当堂完成。 五、作业 ：1、背诵、默写、翻 译第一、二则。 2、说说“不亦说乎”中的“ 说”、 “可以为师矣”中的“ 可以”，与在现代汉语中用法、意义的不同。 论语六则第二课时一、本
5、课目标 1 学生诵读背诵第三、四、五、六 则2 通课文后四则的文义 3、总结全文 教学过程 一、复习旧知识 齐读课文全文，检查第一、二则的背诵和默写。 二、整体感知 1、学生在自读课文的基础上，结合注释，疏通文义。 重点词句： 罔（wng ）：迷惑不解 殆（di）：危险 何以（hy）：凭什么 是以：因此。（是：这（代）；以：因） 识 （zh）：记，记住。 厌 （yn）：满足 诲（hu ）：诱导，教导 何有于我哉？（于我有何哉？）：对 于我有哪一样呢？ 三：表示数量少，不是确数 1、抽查学生朗读课文，结合注解翻译课文。2、在五分钟内完成本文后四则的背诵，以小组为单位。三、总结古文翻译方法。翻译原
6、则： 1、“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减）2、“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。 ） 3、“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 ） 翻译方法： 1、留（专有名词，人名等照译。 ） 2、补（补出省略成分，如主语， 宾语）3、删（删去不译的词语）4、换（把古词换成现代词）5、调（调整倒装句句序） 6、选（根据上下文， 选用恰当的词义）7、译（译出实词、虚 词、活用的 词帮通假字）8、固（固定格式的固定译法）9、意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）四、学习小结 1、请学生归类，文中哪些话是谈学习方法的？哪些话是谈
7、学习态度的？ 学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆； 默而识之； 学习态度：敏而好学；不耻下问；学而不厌；诲人不倦； 三人行，必有我师焉；2、文中其它话说的是什么内容呢？ 明确：其它话说的是人的修养、精神境界。3、引导学生总结本课出现的“而”字的几种用法？（具体见补充练习）1 顺接（表修饰、表并列、表顺承）；2 转接 四、补充练习1、用课文的原句回答问题。 （1）作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句？ 学而不思则罔，思而不学则殆 （2）作者说明孔文子称“文” 的原因是什么？ 敏而好学，不耻下问（3）作者强调“三人行 ”必有我师是根据是什么？ 择其善者而从之，其不善者而改之2、论语中很多话后来成为，下面句中各含一个请找出来。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦乐乎）（2）温故而知新，可以为师矣。 （温故知新）（3）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 （不耻下问）（4）三人行，必有我师焉。 （三人行必有我师） （5）择其善者而从之，其不善者而改之。 （择善而从） 3、“而”字的两种用法 1 学而时习之（顺） 2 人不知而不愠（转） 3 温故而知新（顺） 4 学而不思则罔（转） 5 默而识之（顺）6 学而不厌（转） （7）择其善者而从之（顺）
