1、长方形和正方形的计算教学目标：1.巩固复习长方形和正方形面积的计算方法，能准确的运用公式解决问题。2.培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点： 运用面积的计算公式。教学难点： 准确运用公式解决问题。主要教法： 指导探究。学法指导： 比较、计算。板书设计：面积的计算S=abS=aa 萝卜：2424=白菜：2614=黄瓜：2610=教师活动 学生活动教学过计（含时间分配）一、复习。 （2）师：怎样计算长方形和正方形的面积？说说字母公式？二、基本练习。 （8）1计算出下面图形的面积。16 米28 米30 分米2出示 P46 / 2 题。学生独立完成此题，指名回答，集体订正。
2、三、指导练习。 （15）1投影 P46 / 3 题。师：通过读题，你都知道了什么？“分别”是什么意思？（1）萝卜地是什么形状？你是怎样知道的？计算出面积是多少？（2）白菜地是什么形状？要求出它的面积。需要知道哪些条件？用哪个公式进行计算？（板书）（3）独立计算出黄瓜地的面积。指名回答。怎样计算长方形和正方形的面积？说说字母公式？学生独立完成此题，指名回答，集体订正2P47 / 5 题。 （1）学生读题，理解题意。（2） “每分钟行驶 60 米”表示什么意思？什么是“洒水的宽度”？洒水车每分钟洒湿的地面是什么形状的？（长方形）就是要我们求什么？用哪个公式进行计算？（3）10 分钟洒多少怎样计算？（4）完整地叙述题意。四、综合练习。 （13）1P47/6 题。学生读题，理解题意。结合教室的实际情况，理解题意。学生独立解答，指名汇报。2思考题。P47 第 7 题。（1）摸一摸甲、乙两块地的面积。说一说，谁的面积比较大？为什么？（2）分别指一指甲和乙的周长，你有什么想法？为什么？就是要我们求什么？用哪个公式进行计算？学生读题，理解题意。结合教室的实际情况，理解题意。学生独立解答，指名汇报。
