1、长方形和正方形的面积计算复习教学目标：1. 知识目标：通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。2. 能力目标：培养学生的分析、比较和综合概括的能力。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用。教学过程：一、启发谈话。今天我们一起来回顾一下， “长方形和正方形的面积计算”这一知识点，关于长方形和正方形的面积，我们都学了什么？1. 学生回顾知识。2. 教师根据学生的回答粘贴已准备好的教具。我们今天把这些所学的知识进行整理和复习(板书课题：整理和复习) 二、归纳整理，形成知识网络。1. 小组合作学习，整理知识，形成知识网络：周 长 面 积含义 四条边的长度和 四条边
2、围成的平面的大小长方形的周长=（长+宽）2 长方形的面积=长宽计算方法正方形的周长=边长4 正方形的面积=边长边长计量单位 厘米、分米、米 平方厘米、平方分米、平方米进率 10 100师：今天我们重点复习长方形和正方形面积计算。 （算出下面图形的周长和面积）口答学生试算，全班交流。师：他家还有一块长方形地，种上青菜、黄瓜、白菜 和萝卜。你帮张大爷算一算，哪块地面积最大？各有多大面积10 米青菜 油菜白菜 萝卜师：团结就是力量。四人为一组合作算一算，看那个小组合作的又快又好交流答案学生说一说是怎么算的。师：如果每平方米收青菜 9 千克，青菜地一共收多少青菜？2. 拓展练习拿 16 厘米长的铁丝，围成几种不同的长方形或正方形。它们的周长一样吗？它们的面积怎样？分别填在下面的表里。长（厘米） 宽（厘米） 周长（厘米） 面积（平方厘米） 3. 讨论：观察表中的数据，你发现了什么？提问：知道用 16 厘米长的铁丝围成不同的长方形，怎样求长和宽呢？提问：知道一个长和宽的和是 8 厘米，那长和宽可能是几厘米呢？归纳：周长相等的长方形，面积不一定相等：周长相等的长方形和正方形时，面积不一定相等，其中正方形的面积最大。三、总结这节课同学们对本单元的知识进行了整理和复习，既掌握了所学知识，又知道了它们的内在联系，老师相信你们一定能用所学知识，解决更多的实际问题。 7 米
