1、1美猴王【学习目标】1、整体感知课文，理清文章结构。 2、能有层次的复述课文,做到连贯流利清楚 3、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。 4、美猴王到底“美”的具体表现。【学习重点】了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的。【学习难点】美猴王到底“美”在什么地方？【学法指导】1、朗读教学法 2、教师引导与学生自主、复述、合作、探究相结合。一、课前预习1、 为下列加点字注音遂（ ） 迸裂（ ） 麋鹿（ ） 瞑目（ ）径（ ） 石窍（ ） 石碣（ ） 镌刻（ ）2、词语书写有误的一项是（ ）A瞑目 七窍 天造地设 B石碣 镌刻 力倦神疲C避署 山涧 滔
2、滔不竭 D遮闭 家当 天真地秀2、 下列叙述错误的一项是（ ）A、 西游记全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。B、 西游记是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。C、在西游记中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。3、 文学常识积累（1） 西游记记叙了师徒四人 的故事，他们经历了 磨难。请说出三个来。（2）本文选自 ，作者 ， 小说家，著有 。二、课堂研讨（一）重点研讨：1、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。2、本文塑造了美猴王的形象
3、，美猴王 “美”在哪里? 教师活动：学情分析：检查预习情况：导语：精讲点拨：课堂小结：板书设计：23、他有哪些性格特点? （二）深化提高：这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?（三）达标测试：阅读课文第 4 段完成下题。1.请补充概括选段内容。初入水帘洞_2.试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了石猴怎样的个性特征。A：你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。B：石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石床、石凳。中间一块石碣，上镌着花果山福地，水帘洞洞天 。真个是我们安身之处
4、。我们都进去住，也省得受老天之气。 ”3.文中描写众猴随石猴入洞并“拱服礼拜” ，对表现美猴王有什么意义？4.你喜欢孙悟空这个形象吗？结合课外阅读谈谈原因。三课后巩固（一）、知识抢答 一展身手： 1、西游记的作者是谁？他生活在什么时期？ 2、西游记与另外哪三部书并称中国古代四大名著？ 3、请用简洁的语言概括跟孙悟空有关的三个故事 4、美猴王“美”在哪里？他有哪些性格特点？ 5、孙悟空、猪八戒、沙僧取经归来后分别被封为什么？（二）、我们看了西游记时，都会对识妖降妖的孙悟空赞叹不已，也常常会发出做孙悟空的奇想。假如你得了孙悟空的神通，你将如何?请你以“假如我得了孙悟空的神通”为题，充分发挥悠象，在小组中讨论，即兴上台讲讲。教学札记：
