1、中秋咏月诗词三首学习目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景。2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价。3、学写中秋咏月诗，举办“咏月”专题手抄 报。教学重难点：养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘 的 情景。教学方法：颂读法教学过程：第一课时初备 统复备 第一块：初读诗歌，整体感知内容指导语：借助工具书和书下注释读顺三首诗。组织朗读第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗？再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境发
2、表见解，小组补充组织朗读第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎 样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？织交流、点拨、朗读评 价课后学习：1、背诵三首咏月诗2、搜集中秋咏月诗词；第二课时初备 统复备 第一块：诵读品位，说说个人喜好创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并 简述你喜欢的理由。结合内容谈感受组织背诵第二块：拓展延伸能诵会写更多的咏月诗创设情境：自古以来，许 多文人墨客都喜欢咏叹中秋 之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？创设情境：就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？组织交流，评价布置任务：请学生即兴作一首“中秋 咏月诗”（巡视、帮助）课后作业：1、 四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报。2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会，将你写作的诗歌献给家人。教学反思
