1、理想（第 2 课时）流沙河教学目标知识目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。能力目标：模仿课文的写法，写短小的诗句。 （仿写）情感目标：树立为远大的理想而奋斗的信念。教学重点：朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。教学难点：反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨。教学方式：朗读教学法。 教学媒体：多媒体课时安排：1 课时教学过程：一、语段赏析哪些词语最能表现文章的主题？（ 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。不求一致，重点是赏析语言。 ）二、语言运用 1、语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话 )
2、教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。2 、修辞训练 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。第 1 节四个比喻，喻意是什么?不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针” 。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可 见，这一节的意思主要是说，理想是前进的
3、方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主 义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比 喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传 播马克思主义时，共 产主义理想在中国是星星之火； 马克思主义在中国不断传播，成为中国共 产党的指导思想，就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。（教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动） 三、质疑和交流：1、 学生质疑，互
4、相交流。教师积极引导，生生互动。2、 谈谈学习本课受到的启发。言之成理即可。3、学生谈学习本课的收获。四、教师小结同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。五、作业：1、完成学探诊第六课 10-15。2、仿写练习：例句 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及 时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是 树， 为你撑起绿阴。板书设计： 理想（流沙河）脉络： 总-第 l 节，总说理想是前进的方向。分-2、3 两节 “理想的历史意义” ；4、5、6、7 节 “理想的人格意义” ；8、9、10、11 节 “理想的人生意义” 。总-第 12 节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。教学反思：初一学生读这首诗，一方面要充分调动他自己的人生体验，另一方面也需要联系一些典型事例，去领悟诗句的含义。在学习的过程中，要强调朗读的重要性，要多读，多理解基础上的有感情的朗读。
