1、1世说新语自学阶梯评估测试题四基达标1 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。2 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_” 、地点“_”人物_事件“_”等要素。3下列说法不正确的一项是 A “期日中，过中不至” 这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘B “与儿女讲论文义”一句中 “儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿C “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞D “尊君” 、 “家君” ，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲4解释下列各句中加粗的词。（1）与友期
2、约_ （2）去后乃至_（3）撒盐空中差可拟_（4）俄而雪骤_能力提高1辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有_谦词有_2下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是 A诲女知之乎B学而不思则罔C路转溪头忽见D学而时习之，不亦说乎3 咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐” ，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。开放探究2水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼” 。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。 ”我说对：“对，再造一句。 ”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。 ”我对：“对。等
3、等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼” ，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。 ”天天一脸不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。阅读
4、上文思考回答下列问题1对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是 A这句话运用的是拟人的修辞手法B “活泼” ，刻画的是水的泼动C “水很活泼”不规范D “水很活泼”是作者的心情的反映2 “要是再进一步，就是写诗了” ，这句话意思是 A “水很活泼”就是一句诗B “水很活泼”诗意还不够浓C “水很活泼”是散文的语言D “水很活泼”形象、生动、有创意3 “但是，考试的时候不要这样造” ， “我”这样说的主要原因是 A事情很复杂B老师可能会认为这是病句C书本上没有这样的句子D保住考试的好成绩4试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想：_。5 “活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不
5、新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？答：_。6文中有两处“”处，应填入的关联词语是3 A既又 B不但而且C又又 D并并7文中有一处画波纹线“ ”的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。_。参考答案四基达标1南朝宋 刘义庆2时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义3B4 （1）约定 （2）才 （3）化 （4）一会儿，不久能力提高1敬词 谦词2B3答：此题答案为开放性的。对两个答案都表示满意 “笑”前喻， “乐”后喻 为“柳絮”一喻而“笑乐” 。开放探究1C 2D 3D4揭示“应试教育”束缚学生智力开发的危害性5放在第 6 段第 2 句“并以为这是非常好的句子”的后面 6A7一种说法：对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。另一种说法：不对。教育的目的是使学生的语言达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。以上两种说法均有道理。
