1、1.1在山的那边教案 3学习目标：1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生 重点难点:重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教学方法：。朗读法、讨论法教学手段：多媒体教学过程:一、导入新课：同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？为什么？今天，就让我们一起来欣赏从大山里走出来的诗人王家新根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边 （板书课题、作者）二、学习目标：首先让我们
2、看一下本课的学习目标。教师出示目标，学生看屏幕。1、朗读诗歌，品味语言 2、联系生活，感悟人生诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。要联系自己的生活得到有益启示，帮助自己成长。三、检查预习：正确朗读下列词语，并给加线的字注音:痴想 ch 隐秘 yn 铁青 ti 凝成 nng 诱 惑 yu 喧 腾 xun 扎 下 zh 漫 湿 mn 一 瞬 间 shn 四 、整 体 感 知 ：山 那 边 到 底 是 什 么 呢 ？ 让 我 们 一 起 到 诗 中 去 找 寻 答 案 吧 。 教 师 配 乐 范读 课 文 学 生 在 听 读 的 基
3、础 上 思 考 问 题 ：1、 在 山 的 那 边 是 什 么 ?“山 ”和 “海 ”的 含 义 是 什 么 ? 2、 全 诗 为 什 么 分 为 二 节 ？3、 表 达 了 诗 人 怎 样 的 感 情 ？教 师 范 读 ， 学 生 仿 读 ， 讨 论 三 个 问 题 。 明 确 ：1、 在 山 的 那 边 是 海 。 山 ， 是 重 重 艰 难 险 阻 ； 海 是 理 想 境 界 。2、 第 一 节 诗 ， 写 了 我 童 年 的 想 望 和 困 惑 。 “山 ”和 “海 ”就 是 现 实 中的 “山 ”和 “海 ”。 第 二 节 诗 ， 写 了 长 大 后 的 拼 搏 和 奋 斗 ， 诗
4、人 领 悟 了 ，妈 妈 所 说 的 海 ， 是 信 念 凝 成 的 海 ， 群 山 比 喻 重 重 困 难 ， 用 爬 山 比 喻 艰 苦 奋斗 。3、 全 诗 表 达 了 这 样 的 思 想 感 情 ： 要 到 达 理 想 境 界 ， 是 要 历 尽 千 辛 万 苦 的 。惟 有 不 怕 困 难 ， 百 折 不 挠 ， 才 能 实 现 人 生 理 想 。五 、 研 读 赏 析诗 人 的 这 种 感 情 是 通 过 生 动 形 象 的 语 言 表 达 的 ， 从从 诗诗 中中 找找 出出 你你 认认 为为含含 义义 深深 刻刻 活活 不不 理理 解解 的的 的的 词词 语语 或或 句句 子子
5、 ， 并并 说说 明明 理理 由由 。 学学 生生 以以 四四 人人 小小 组组 为为 单单 位位进进 行行 讨讨 论论 交交 流流 。 全全 班班 讨讨 论论 交交 流流 ， 边边 读读 边边 议议 边边 品品 味味 ， 揣揣 摩摩 诗诗 歌歌 语语 言言 的的 魅魅 力力 。教教 师师 引引 导导 、 组组 织织 、 补补 充充 。1、 “我我 常常 伏伏 在在 窗窗 口口 痴痴 想想 ”“痴痴 想想 ”原原 意意 是是 发发 呆呆 地地 想想 ， 这这 里里 的的 意意 思思 是是 ， 总总 是是 神神 往往 于于 大大 山山 外外 面面 的的 世世界界 ， 达达 到到 了了 痴痴 迷迷
6、 的的 程程 度度 。 说说 明明 了了 “我我 ”从从 小小 就就 不不 愿愿 意意 困困 居居 于于 狭狭 小小 的的 天天 地地 ，想想 探探 索索 未未 知知 的的 世世 界界 。2、 “山山 那那 边边 的的 山山 啊啊 ， 铁铁 青青 着着 脸脸 ”我 本 希 望 看 见 大 海 ， 结 果 望 见 的 依 然 是 山 ， 大 失 所 望 ， 沮 丧 极 了 ，“铁 青 着 脸 ”是 我 的 主 观 感 受 ， 诗 人 将 大 山 拟 人 化 表 现 自 己 的 心 情 ， 形 象又 生 动 。3、 “一一 颗颗 从从 小小 飘飘 来来 的的 种种 子子 ， 却却 在在 我我 的的
7、 心心 中中 扎扎 下下 了了 深深 根根 ”种 子 比 喻 妈 妈 给 我 的 信 念 ， 然 而 童 年 的 认 识 毕 竟 是 肤 浅 的 ， 不 经 意 见 的 ，所 以 说 是 飘 来 的 。 只 有 不 懈 努 力 ， 日 积 月 累 ， 像 滴 水 穿 石 那 样 才 能 让 他 扎下 深 根 。4、 “因因 为为 我我 听听 到到 海海 依依 然然 在在 远远 方方 为为 我我 喧喧 腾腾 那那 雪雪 白白 的的 海海 潮潮 啊啊 ， 夜夜 夜夜 奔奔 来来 ，一一 次次 次次 漫漫 湿湿 了了 我我 枯枯 干干 的的 心心 灵灵 ”诗 人 确 信 远 方 有 海 。 理 想
8、， 日 日 夜 夜 在 心 中 激 荡 ， 鼓 舞 着 我 不 懈 的 奋 斗 ，就 像 大 海 依 然 在 远 方 为 我 喧 腾 。 “枯 干 的 心 灵 ”， 比 喻 对 理 想 的 渴 望 。海 潮 “漫 湿 了 我 枯 干 的 心 灵 ”， 就 是 说 理 想 滋 润 着 心 灵 ， 是 心 灵 不 再 枯干 ， 变 得 充 实 而 有 活 力 。5、 “是是 一一 个个 全全 新新 的的 世世 界界 ， 在在 一一 瞬瞬 间间 照照 亮亮 你你 的的 眼眼 睛睛 ”当当 理理 想想 实实 现现 的的 时时 候候 ， 诗诗 人人 兴兴 奋奋 、 惊惊 喜喜 ， 一一 个个 全全 新新
9、 的的 世世 界界 光光 辉辉 灿灿 烂烂 。在在 边边 读读 边边 议议 的的 基基 础础 上上 ， 全全 班班 有有 感感 情情 的的 朗朗 读读 课课 文文 。六 、 体 验 与 反 思诗 人 成 长 中 的 艰 难 探 索 一 定 早 已 打 动 了 成 长 中 的 你 。 在 你 的 生 活 学 习中 ， 一 定 也 有 无 数 座 山 ， 等 着 你 去 征 服 或 已 被 你 征 服 。 结结 合合 自自 己己 的的 生生 活活经经 历历 说说 说说 这这 首首 诗诗 给给 你你 的的 启启 示示 。四四 人人 小小 组组 讨讨 论论 ， 全全 班班 交交 流流 。教教 师师 总
10、总 结结 ： “不不 经经 历历 风风 雨雨 ， 怎怎 能能 见见 彩彩 虹虹 ”失失 败败 和和 痛痛 苦苦 也也 是是 人人 生生 的的 一一笔笔 宝宝 贵贵 财财 富富 。 坚坚 持持 不不 懈懈 就就 一一 定定 能能 成成 功功 。 生生 活活 中中 最最 大大 的的 一一 座座 山山 就就 是是 你你 自自 己己 。学学 生生 投投 入入 的的 齐齐 读读 最最 后后 几几 句句 诗诗 ， 让让 他他 成成 为为 自自 己己 成成 长长 中中 的的 动动 力力 。七 、作 业 练 习 ：把 自 己 的 生 活 经 历 用 文 字 表 达 出 来 ， 以 “我 终 于 见 到 了 大 海 ”为 题写 一 段 话 。板 书 设 计 ：在山的那边 王家新（困难）海（理想）
