1、散步教学随笔胡秋菊散步的最后一段中有这么一句话：“我蹲下来，背起了 母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻 子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”笔者认为这就是一处很好的探究点。这句话编者将其编入课后练习，实际教学过程中 学生也多有提问。对此处疑问的解释通常为：1.世界上所有家庭都是由这种承继性的三代组成的，这一家三代仿佛就是整个世 界的缩影； 2.作品中“我”的全部责任在于既要赡养老人又要抚养儿女，整个世界就在这种尊老爱 幼 、和睦相处的美德中延续下去。这种解释虽也很合理，却没有将其与中国传统文化之间的关系讲得通透彻底。 在具体操作时，我们可以这样
2、来设计探究过程。在学生提出“整个世界”的疑问后，教师首先引导学生自主讨 论并 得出文章前面提到的两种解释。在学生认同这种解释后，教师通过介绍提出孔子理想式的郊游与文中散步的比较，让学生思考这种现象与中国传统文化之关系并达成一个共识：文中的“散步”与古圣人孔子的郊游形式虽不是完全一样的 ，本质上却是相通的，都是儒家文化范畴、和平宁静的生活景象。它表明文中的“我”所追求的是个人生活的淡泊宁静，家庭生活的和睦融洽，社会生活的安定繁荣。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福， “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。我认为这样的研讨，不
3、仅使学生在辨析中感受到了中华民族悠久文化的历史源流，增强了民族自豪感，而且能帮助他们树立正 确的文 化价值观和世界 观，还为其将来的发展打下了良好的基础，是我们教育工作 者应努力推广应用的。也只有培养出大量有这种文化价值取向的人，社会上那些追求无限财富的物欲者才能大量减少。因此，为百年计，我们不仅要推广这种探究式的教学方式，更要以此为手段为祖国培养人才附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/www. z xxk.c om/wxt/list . aspx?ClassID= 3060来源:学_科_网来源:学&科&网 Z&X&X&K
