1、忆 读 书 (1)冰 心教学目标：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重点：理解文章的主要观点教学难点：了解文中提到的众多作品。教学方法：自主合作探究教学过程：一、用谜语导入新课：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。（谜底：书）书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。世 纪老人，冰心女士，在回 忆 自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的忆读书。二、介绍作者冰心 （19001999），享年 99 岁，原籍福建。原名为谢婉莹，笔名为
2、冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。其作品有诗集繁星和春水，被人称为“春水体” ， 散文集寄小读者，显示出“清丽”、“ 典雅”、凝练流畅的特点，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体” 。三、初读课文1、教师范读课文，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。2、学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。笸箩 p 不能读成 pu 天罡 gng 地煞 sh 怒发冲冠 gun 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味3、学生快速阅读，了解文章大意。四、感知课文1.关于本文的主要内容 课文通过回忆作者幼时、少时读书
3、的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“ 读书好，多读书，读好书”。2.课文紧紧围绕着“读书 好，多读书，读好书 ”这一中心内容来组材、选材的，请 同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 在 210 段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女 遗事、红楼梦等。 这些内容体现了“ 多读书”这一中心。 3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“ 同时” 、“到我十一岁时”“在我十二三 岁时” 。4.提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）学生小组讨论“好” 具体表 现在哪些地方，从文中找出 这方面的语句，具体分析
4、。 读书可以让人获得多种美的享受。如：三国演义让作者感到“津津有味” ，“好听极了” ，还“含泪上床” ，“哭了一场” ；水浒传让作者“大加欣 赏” ，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到 满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” ；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已” ；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 。以上内容体现了“读书 好” 这一中心。 读书可以扩大知识面。例如：读三国演义可以了解三国时代的“天系大势” 。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰” 的历史。读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故” 。 读书对写作有很大的帮助。读聊斋
5、志异对文言作文有很大帮助 读书有助于提高人的品德修养。第 11 段“从 读书中 得不到的”本节我们重点分析“读书好” 具体表现在在四个方面， 这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。 五、作业：1.课后“字词积 累部分 ”，解 释，并抄写三遍。2.根据本节课的学习，给冰心写一个 100 字左右的简介。忆 读 书 (2)冰 心教学目标：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重点：理解文章的主要观点教学难点：了解文中提到的众多作品。教学方法：自主合作探究教学过程：一、由冰心的一首小诗导入：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的
6、芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（ 冰心）本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习， 艰苦奋斗。）二、师生交流1.本文结构上有什么特点？如果让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由？学生思考，交流，大家共同议论。2.冰心奶奶认为什么样的书是好书？学生交流发言，从课文中找出有关句子。三、整体把握全文主旨，深入理解作者写作意图和写作特点。1.教师由学生刚才的交流进行总结，导入提问：作者写这篇文章的目的（意图）是什么？作者以自己的经历谈“读书好，多读书,读好书”, 告诉我们读书是人生最大的快乐,读书对我们的成长有许多好 处,要认真读书。2.教师引导学生注意揣摩、品味
7、本文的语言。（完成练习三，见课文批注）冰心的语言多以自己的亲身经历来说服别人，语言简洁亲切，如话家常，把道理寓于生动的叙述中，使人容易接受。四、课文阅读训练（写在课堂练习本上）1、填空人情( ) 故 ( )然无味 津津有 ( ) 一知( )解 兴 亡( )盛 不能自( ) 风( ) 雪月 义愤 填( ) 官 ( )民反 无病呻( ) 自作 ( )情 心动神( )2、读作品，写作者：三国演义 水浒传 聊斋志异 红楼梦 茶花女3、看作者称呼，写出作者、时代，并各举出一篇作品：柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆五、教师引导学生制订读书计划1、冰心说“读书好，多读书，读好书”，读书有许多好处，就你个人的体
8、会而言，你喜欢读什么样的书？你认为读书 有什么好处？请各位同学自由发言。学生自由交流，教师巡视指导学生的交流，小组交流后，推荐代表在全班交流。2、我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，大家能不能结合自己的情况，制订一个本学期的 读书计划呢？学生分析自己读书现状，制订读书计划（当堂在日记本上写出自己本学期的读书计划，200 字以内）。六、总结：歌德说：读一本好书，就是和许多高尚人谈话。希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交游，不断增 长自己的见识。七、作业1、课下搜集、摘抄岳 飞的满江红一词以及李清照的声声慢一词，并任选 其一背诵。（早读抽查）2、完成基础训练部分
9、（组长检查）附 读书名言：读书破万卷，下笔如有神。杜甫书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿读万卷书，行万里路。顾炎武鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 李若禅不动笔墨不读书。徐特立热爱书吧，这是知识的源泉。高尔基书是人类进步的阶梯。高尔基我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。歌德书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细
10、；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根读书名言：读书破万卷，下笔如有神。杜甫书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿读万卷书，行万里路。顾炎武鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 李若禅不动笔墨不读书。徐特立热爱书吧，这是知识的源泉。高尔基书是人类进步的阶梯。高尔基我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。歌德书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 培根
