1、紫藤萝瀑布教学设计作者：浙江省温岭市新河中学 王建华【教学目的】、感悟生命的永恒。、理解本文写景抒情的特点。、揣摩文中写景的妙处。【重点、难点】、重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。、难点：学会揣摩文中写景的妙处。理解本文写景抒情的特点。【教学时间】一课时。【教学过程】一、预习、查字典，读准下面加点词的音。迸溅出（bng）忍俊不禁（jn）仙露琼浆（qi ng）盘虬卧龙（ qi）、查工具书，解释下面的生词。迸溅：向外溅出或喷射。繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃：孤独，没有依靠。酒酿；江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋
2、地绕像卧着的龙。、阅读全文，思考预习提示及课后练习。二、导入自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。读完紫藤萝瀑布我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。三、正课、朗读课文。（老师范读，学生齐读，个别读）、提问：请给课文分段，看看各段写什么？讨论并归纳：分成三段。第一段：从开头到“想摘一朵” 。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段：从“但是我没有摘”到“流向人的心底” 。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。写作者由此感悟到生命的永恒。、提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
3、讨论并归纳：从三个方面写。色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。、提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩， “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。 ”然后写花的形状， “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的
4、，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ”、提问：作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？讨论并归纳：这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的” ，这是视觉感受， “梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。、提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞，这样写有什么好处？讨论并归纳：比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。 ”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个张满了的
5、小小的帆。 ”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 ”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。 “才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 ”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 “我在开花！它们在笑。 我在开花！它们嚷嚷。 ”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。、提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？讨论并归纳：用十多年前紫藤萝花的稀落
6、与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。、提问：作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的” 。说说你对这个问题的理解。讨论并归纳：十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。、提问：本文的倒叙第二段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？讨论并归纳：
7、运用比喻、比拟、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个一朵组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。、提问：“本文的最后一段有什么深刻含义”？讨论并归纳：说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。四、小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。 （中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。五、板书写景抒情树色：辉煌淡紫色焦虑和悲痛宁静和喜悦形：瀑布生命的长河是无止境的状：流动、欢笑、挑逗、推、挤生命的顽强和美好花穗上盛开浅紫下待放深紫花色：上浅紫、下深紫形：帆一舱一舱内香：嗅一视一幻（通感）六、作业、课后练习一、二、三、四。、选用课时作业优化设计。
