1、- 1 -烟台黄务中学“和谐高效，思维对话”型课堂导学案课题：从百草园到三味书屋 课型：新授 主备：王鲁杭审核：孙红梅、于艳华 时间：2014 年 3 月 【学习目标】1、 抓住关键词句理解课文的内容。 2、 学习理解精彩的景物描写，体会准确生动的动作描写。 3、 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。【学习重、难点】1、体会美好童年，正确对待学习的辛苦。2、感受优美的语言，学习精美的描写。一、自主学习1字词。（三号方队课前板书）根据拼音写出相应的汉字。确 zo( ) 菜 q( ) 桑 shn( ) 斑 mo( )cun( )成 脑 su ( ) 蝉 tu( ) 倜 tng( )2、解释词
2、语【确凿】 【人迹罕至】 【人声鼎沸】 3、文学常识（四号方队筛选出重点向同学介绍）关于鲁迅和朝花夕拾3、，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。- 2 -（ ）的百草园（ ）的三味书屋三、阅读探究（一号方队）1、朗读课文第二段，品味精彩的景物描写：本段写了哪些景物，景物各有怎样特点？作者运用了哪些修饰词语来写景的？2、三味书屋的“先生”是一个怎样的人？“我”在三味书屋的学习生活是怎样的？ 四、练习巩固：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、选择适当的动词填在横线上a 扫开；b 打扫；c 暴露；d 露出；e 支；f 架；g 拉；h 牵；j 撒；k 投；i 系；m 捆2、用原文回答：捕鸟的条件： 捕鸟的结果： - 3 -
