1、第12课 济南的冬天学习目标 1.掌握重点词语和文学常识，有感情的朗读课文，把握作者的感情。2.学习作者抓住景物特征从不同的角度展开描写的写法。3运用合作探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，体味济南的冬之美。4.培养学生的审美能力和热爱祖国河山的感情。 学习重点 1引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。2学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。学习难点 1.情景交融的写法。2.品味精妙语言，体味济南的冬之美。课时划分 2课时课文类型 教读课教学过程：自主预习：1给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 伦敦（ ） 暖和（ ） 唤醒（ ） 着落（ ）（ ）镶上（ ） xin
2、g（ ）晴 zh（ ）蓄 chng（ ）清2解释下列加点词语在句中的含义。（1）济南的冬天是响晴的。响晴： （2）因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善： （3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。澄清： （4）整个的是块空灵的蓝水晶。空灵： 3文学常识填空。济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者_，原名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。4选出没有运用修辞手法的一项（ ）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山
3、，心中便觉得有了着落，有了依靠。5.积累关于描写“冬”的成语。（不少于五个）导入新课，简介作者，引导学生讨论本课学习目标。整体感知：1.介绍作品写作背景。2聆听美文：听配乐朗读，感知文章的语言美。注意把握语气、语调、语速、重音及作者情感。3朗读美文，感受美景。自主阅读，寻找美点并做好批注。济南的冬天是美的，美在哪些方面呢，请用“我认为济南冬天美在 ”的句式说出你的感受。示例： 我认为济南的冬天美在它那天光水色一体的水韵。合作交流：品读美文，默读课文思考：1济南的冬天总体特征是什么？围绕这一特征，作者主要描写了哪些景物？2课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，具体从哪两个方面来描述冬天的?3文章写了三幅山景图，还写了水，它们各有什么特点，三幅山景图之间是什么关系。4文章采用了怎样的写景顺序？5文章结尾句“这就是冬天的济南”与题目“济南的冬天”有何不同？有什么作用？6这篇散文表达了作者怎样的思想感情？拓展提升：我们家乡的冬天是什么样子，借鉴课文的情景交融的写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来。板书设计：济南的冬天 老舍与北平相比无风声 对比 与伦敦相比无重雾 宝地 与热带相比无毒日 阳光朗照下的山温情薄雪覆盖下的山秀气城外的远山一淡雅水一温暖
