1、教学目标1.培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。积累文言词的含义。2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想 观点。3.认识后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用。重点、难点1文言实词的含义，训练文言阅读理解能力。2、使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用。第一课时要点：朗读感知课文，积累文言词义。教学步骤（一）创设情境导入 古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。 ”这句千古名言，一语道破了“ 活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学 习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教
2、育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永 里的主人公方仲永，就是 这样一个典型的例证。 （二）检查预习 1、检查预习一：你对作者王安石的了解有多少？王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋（政治）家、 （文学）家。是唐宋八大散文家之一。 本文选自临川先生文集 2、检查预习二：(1)指名朗读，师生共同指正。 (2)可能出现的句子停 顿:请 学生按朗读节奏划分读一读。 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即 /书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之
3、6、日扳仲永/环谒于邑人7、余闻之也/久 8、其/受之天也， 贤于材人/远矣 （3）学生齐声朗读。3 、检查预习三：解题 本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或 阐述某种观点。短小活 泼 ，意境隽永。 谁能说说题目“伤仲永”的“伤 ”是什么意思？ （三）、自读课文，掌握大意 （教师）：王安石哀叹方仲永什么呢？请同学们带着这个疑问，自由朗读课文一遍。利用课文注释和工具书 、参考老 师补充注释（可四人小 组探讨），做到注 释课文对应起来读，掌握大意。补充课文注释（1）理解几个用法特殊的词 1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。 2、“日扳
4、仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。 3、“邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对感到惊奇。 4、“稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词，把当宾客招待。 5、“父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。 （2）理解几个词语 1、“养父母”养：赡养。 2、“传一乡秀才观之”一乡：全乡。 3、“或以钱币乞之”或：有的人。 4、邑人：同 县的人 5、“从先人还家”从：跟从。 6、“前时之闻”：以前听到的名声。 7、“卒之为众人”卒：最终。众：普通。 8、“如此之贤也”贤：（有）才能。 9、“且为众人”且：尚且。 10、“固众人”固：本来。 （3）理解下列句式 1、“不使学”省略句，省略了宾语，即 “
5、不使（之）学”：不让（仲永）学习。 2、“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 3、“受之天也”省略句，省略了介词，即 “受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的 （4）检查自学效果 解释下列加点的词语 1、父异焉 2、环谒于邑人 3、其文理皆有可观者 4、泯然众人矣 5 、贤于材人远矣 6、或以钱币乞之 7、则其受于人者不至也 （四）翻译课文。小组内开火车译文。 四、初步感知课文：掌握了文章大意之后，我 们明白了作者为什么要“ 哀叹”仲永了吗？ 五、全班再一次诵读课文 六、学生小结 1、我积累了哪些文言词义？2、本文记叙了一个（神童最终“泯然众人”的）故事，流露出了作
6、者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们 又能得到那些启示呢？下堂课，我们再进一步学习。 七、作业 1、 解释下列词语：世隶耕 未尝识书具 书诗四句 自为其名 自是指物作诗立就其文理皆有可观者 稍稍宾客其父 不能称前 时之闻余闻之也久 泯然众人矣日扳仲永环谒于邑人 贤于材人远矣 卒之为众人 或以钱币乞之邑人奇之 稍稍宾客其父 父利其然也 第二课时学习要点：理清文脉，了解借事说理的写法；认识后天教育和学习的重要性。一、复旧引新。朗读课文，想一想作者 为什么要为仲永而哀 伤？ 二、小组自读课文（1）在板书上注明仲永变化三个阶段的年龄（2）请同学们在文中找出仲永在每个时期的特点（
7、3）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？ 4、最后一段作者强调哪一种因素在成长中的作用？（受于人）讲了什么道理？作者认为仲永沦为普通人的原因是什么？用课文中的原话回答。反馈交流：仲永生五年：“ 忽啼求之” 、“即书诗四句，并自 为其名 ”、“指物作诗立就，其文理皆有可观者”十二三矣：“不能称前 时之 闻”又七年：“泯然众人矣 ”他才能变化的原因是：原因在于“其父利其然” ，“不使学 ”，也就是他的父亲贪图钱财，不 让他学习，不让他接受教育。才能的形成需要通 过后天的教育和学习，即使天赋很高的人，也需要接受教育和学习，否 则就会 变的和常人一样。王安石认为他成为普通人的原因是“受于人者不至也” 。 三、拓展延伸1、你对方仲永的遭遇有什么感想？倘若我们穿越时空隧道，回到方仲永那个时代，想改变他的命运，你想对文中的哪个谁说说自己的感想？2、交流四、小结“天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感” ，大科学家，有卓越成就的人尚且这么说，那么，我们呢?我们这一群正在求知的青少年呢?抛掉“我聪明，慢慢来”， “我不学也行” 等说法吧，珍惜现在的学习时光，学习环境，努力学习!五、布置作业1、熟读课文2、完成课后练习与作 业才能天资聪慧才能衰退泯然众人 事 理：受于人年龄伤
