1、新 授 课 导 学 案第 1 课时课 题 学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿） ，疏通文意。学法指导： 1知道学习文言文的意义和方法。 （1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。 （2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。 （3） 学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”
2、 ；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。 2.学习本文，首先要很好的借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。3查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。课前预习：1、查阅资料，了解一点作者和其作品的知识。2、 朗读课文，读准字音，粗知文章大意。 3、大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 4、尝试翻译 1、2 段大意 ，圈点难词难句。 新 授 课 导 学 案课 堂 导 学一、查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。二、自主学习：1、 朗读课文，读
3、准字音，粗知文章大意。 正音：（1）项为（ ）之强 （2）鹤唳（ ）云端 （3）怡（ ）然称快 （4）凹者为（ ）壑（ ） （5）土砾（ ）凸者 （6）二虫尽为（ ）所吞 2、照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目对日 昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云白鹤/观 三、合作探究：文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细） 、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 余（ ）忆童稚时，能张（ ）目对日，明察秋毫。见藐小之物，必（ ）细察其（ ）纹理，故（ ）时（ ）有
4、物外之 趣（ ） 。夏蚊成雷，私（ ）拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观（ ）之（ ） ，项（ ）为之强（ ） 。又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使之冲烟而飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ） ，果如（ ）鹤唳（ ）云端，为之怡然（ ）称快。把 1、2 段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。 词语： 句子： 新 授 课 导 学案课 堂 导 学四、当堂检测 1、2 段重点字词的解释及句子翻译：解词：1、 （ ）： 2、 （ ）： 3、 （ ）： 4、 （ ）： 5、 （ ）： 6、 （ ）： 7、 （ ）： 8、 （ ）： 翻译： 五、作业布置：1、掌握本文 1、2 段的重点词语及句子的解释2、熟读课文，背诵 1、2 段。六、学生小结感言： 新 授 课导 学 案板书设计童 趣沈复义同字不同的字：察观视见 唳鸣 素白字同义不同的字：观 昂首观之 （看） 作青云鹤观 （景象、景观）察 明察秋毫 （看到、看清）必细察其纹理（观察）导学后反思：
