1、页 1 第第课时教学要点总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。八、总结归纳、内容小结： 谈学习方法的：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。 谈学习态度的：三人行，必有我师焉；知之为不知，不知为不知；日三省吾身；人不知而不愠；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 谈品德修养的：有朋自远方来，不亦乐乎；三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；岁寒，然后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。、课文中出现的成语：不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；择善而从；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人。、文言字词小结： 而： 表示顺接； 表示转接。学而时习之顺接人不知而不
2、愠转接为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？顺接温故而知新顺接学而不思则罔，思而不学则殆转接见不贤而内自省也顺接择其善者而从之，其不善者而改之顺接页 2 第任重而道远顺接死而后已顺接有一言而可以终身行之者乎？顺接 为：读 wi 时，多作介词；读 wi 时，多作动词。为人谋而不忠乎？ wi，介词， “替”。可以为师矣 wi，动词， “担任，做”。知之为知之，不知为不知 wi，判断动词， “是”。仁以为己任 wi，作为。有一言而可以终身行之者乎？ wi，作为。 焉：见贤思齐焉语气词，无实义。三人行，必有我师焉指示代词兼句末语气词，相当于“于是、于此、在其中” 。 之： 指示代词， “这” ； 第三人称
3、代词， “它、它们” ； 结构助词， “的” ； 助词，放在主谓之间，取消句子独立性； 助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。、固定句式： 不亦乎？不是吗？ 也。是。九、文言文翻译技巧（略略带过）、文言文翻译的原则：页 3 第 “信 ”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 “达 ”表意明确，语言通畅，语气不走样。 “雅 ”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。、文言文九字翻译法： 留专有名词，人名等照译 补补出省略成分，如主语，宾语 删删去不译的词语 换把古词换成现代词 调调整倒装句句序 选根据上下文，选用恰当的词义 译译出实词、虚词、活用的词及通假
4、字 固固定格式的固定译法 意文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译十、小组讨论、你喜欢哪一则？为什么？、你觉得哪一则对你启发最大？、你觉得怎样才能真正学到知识？、你还知道哪些指导我们如何学习的名言？十一、堂上默写十则十二、国庆假期作业、复习所学的课文，月日进行基础知识测试。、背诵课外古诗两首：题破山寺后禅院 、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。假后默写，基础知识测试中也有页 4 第课外古诗默写的内容。、作文一篇，择优推选去参加中小学生“书香” 作文竞赛。内容：与读书有关；体裁：可以是读书笔记、小说、诗歌、散文等；题目：自拟，可以参考我最喜爱的一本书 、 书与我飞翔 、 我一直想买的一本书 、 我与书的故事等等；字数：；要求：写到每页个格子的原稿纸上。、制作一份手抄报，假后进行评比。主题：漫游语文世界；内容：与语文或文学相关的任何内容，自由发挥即可；规格：最小要像试卷般大小，有兴趣的可以做成报纸一般大小，单面；形式：可以独立完成，也可以小组合作，自由组合，每组人。十三、教学反思
