1、春教学重点：抓住散文“形散神不散”的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。 课内练笔从下列问题中任选一项，仿写 春写作手法写一篇写景散文。 （多媒体展示 “春、秋、冬” 风景画）1.模仿春写“夏” 。2.模仿春写“秋” 。3.模仿春写“冬” 。 布置作业1.积累摘抄优美句子。2.推荐美文，在下一课节前朗 读，感受美的意 蕴。教学反思：语文教学更重要的是培养学生对学习语文的兴趣，养成学习语文的良好习惯。教学朱自清先生的春，这篇诗意盎然、文质兼美的抒情散文，如果按照传统的教学方法，老师滔滔不绝地讲授，机械地、繁琐地逐一分析五幅图画，学生在下面认真地作笔记，尽管学生把笔记写得密密麻麻，我想，
2、这也无疑是对新教材的一种背叛，是与新课标的要求背道而驰的，结果肯定收效甚微。这堂课充分 发挥了学生的主观能动性。整个一篇课文的教学时间共 90 分钟，真正老师讲授的只有 20 分 钟，学生 “动”起来占 70 分钟 （45 分钟朗读， 5 分钟讨论，20 分钟发言。 ）这才是真正把主动权还给 学生。 （1）班通过自主实践，合作讨论，探究疑难，可以说人人都在这节课中“ 动” 了起来。这样，既体 现了新教材的理念，又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，提高了他们对学习语 文的兴趣，收到了 较好的效果。当然，也有不足之处，比如有个别同学趁讨论之机说闲话等，今后，我要更大胆地尝试教学改革新路，逐渐完善美中不足之处。
