1、页 1 第课 题 10 论语十则 主 备 人备课时间 第三课时 备课组长签名 教研组长 签名教学内容 个性化备课知识技能 过程与方法教学目标情感态度价值观1 能停顿正确、字音准确、语速流畅、语调从容地朗读，并熟读成诵。2、了解孔子及论语 ；整理积累成语、格言、警句等语言材料，提高阅读文言文的能力。3、初步学会借助注解、工具书、用“换字法” “增字法”等疏通文言文 4、通过反复诵读，领悟文章丰富的思想内容。5、感受中国悠久、优秀的传统文化。6、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点整理积累成语、格言、警句等语言材料，提高阅读文言文的能力。联系自身学习经历，
2、体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学难点 深层理解论语十则内蕴。教学过程一、导入新课背诵课文。二、出示教学目标深层理解论语十则内蕴，联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。三、自学自测1、自学 朗读课文，谈谈自己对每则内容的理解。2、自测根据提示，用课文原句填空： 真正有修养的君子应具有的风格： 。 “学习”与“思考”的辩证关系是 。 作者强调“三人行，必有我师”的依据是 。 子曰：“ ，不亦说乎？ ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？” （学而 ） 曾子曰：“士不可以不弘毅， 。仁以为己任， ？死而后已， ？” （泰伯 ）论语中的许多内容，后来逐渐演
3、化固定为成语，如“温故知新” “不耻下问”等，请看论语中的下列语句各是什么成语的原型。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 子谓韶：“尽美矣，又尽善也。 ”谓武：“尽美矣，未尽善也。” 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。 ” 子曰：“道听而途说，德之弃也。 ”页 2 第四、合作探究1、 论语十则中总结出 “求知态度、学习方法和修身做人”的哲理句有哪些？ 谈学习方法的：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。 谈学习态度的：三人行，必有我师焉；知之为不知，不知为不知；日三省吾身；人不知而不愠；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 谈品德修养的：有朋自远方来，不
4、亦乐乎；三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；岁寒，然后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。2、 “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。明确：曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。对这一开放性的题目，学生可以各抒己见，有可取则予肯定，说错了的（有可能误解句意）要纠正。3、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点? 你喜欢哪一则？为什么?4、在学习生活中，你觉得哪一则对你启发最大？你在哪一方面做得最不够，今后有何打算? 五、课堂展示六、当堂达标教学反思
