1、页 1 第制成卡片在班上展览交流。 4、背诵全文。 【教学简析】 论语是记录孔子及其弟子言论的语录体的书,论语十则是从论语中挑选出的十句名言警句。 论语十则有的谈学习态度，如“人不知而不愠” 、 “三人行必有我师焉”、 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，劝诫人们要谦虚谨慎，对学习要有诚实的态度，拜能者为师；要热爱学习，持之以恒；有的谈学习方法，如“学而时习之” 、 “择其善者而从之，其不善者而改之” 、等等，指出学习要经常温习和思考，正确处理好学习与思考的关系，讲究学习实际效果，珍惜时光，博闻强记。这十则语录，体现了孔子的治学态度和精神，含义丰富，对学习、教育、思想很有启迪作用。十则语
2、录，各有侧重又相互关联，语言凝炼，其中还有许多脍炙人口的学习成语，如“温故而知新” 、 “不耻下问”、 “学而不厌”等，千古流传，值得我们学习。 【教学设想】 这篇文言文是初一学生接触的第一篇文言文，指导学习文言文方法尤为重要。先花几分钟时间简要讲讲学习方法，本文不宜多讲语法，要处理好文言文实词、虚词教学的“度” 的把握，要求学生结合词语学习疏通大意，联系上下文能读懂即可，关键在于养成习惯。根据新课标要求，本人大体构想如下： 一、指导学生掌握文言文的朗读方法，从三方面去指导： （1）读准字音；（2）读准句读；（3）读准语气。 二、指导文言文的阅读方法，培养学生借助工具书、课文注解解决问题的习惯
3、，能自主地解决文言基础知识。 三、确立以学生为主体，教师为主导的教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创造思维。 四、结合课文内容，联系学生实际，拓展迁移。 除上述几点要贯彻于课堂教学外，还要注重文言文的初步知识和名言警句的归纳整理，以及拓展训练。 本课用合作、探究的学习方式学习，多媒体辅助教学。 本课拟用两课时来讲，第一课时着重指导学习方法，指导朗读方法，整体感知全文，理解课文内容。第二课时着重探究课文思想内涵，联系学生实际，探究课文的学习方法和学习态度，理解探究深层含义，归纳积累名言警句及拓展训练。 【教学过程】 课前任务： 1、 资料搜集：每四个学生为一小组，分工协作，完成以下
4、任务：（1）了解孔子及其儒家学说的概说，了解论语的主要内容；（2）搜集有关学习方法、学习态度的名人秩事，整理成小卡片。 页 2 第2、依靠注释，借助工具书，通读全文，了解课文主要内容。 第一课时 一、导入新课： 从北宋名臣赵普“ 半部论语 治天下” 的言论和 论语对中华民族起着不可估量的凝聚作用入手导入新课。 二、指导学习文言文的方法：四多：多读、多背、多总结、多练习。 三、交流有关孔子、 论语的知识： 1、学生在四人小组内交流。 2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要修正、补充。 3、师生交流：教师用多媒体或实物投影仪展示自己搜集的资料。 四、整体感知课文： 学生自读课文，思
5、考本文内容主要关于学习方法、学习态度以及珍惜大好时光的言论。 五、初读课文，扫除语言障碍： 1、 （1）用多媒体展示下列词句，先叫一同学读，其他同学评价，最后教师再出示正确读音，重点读出下列字的音： 愠 yn 罔 wng 殆 di 说 yu 省 xng 传 chun 女 r 知 zh 其中“说”、 “省”、 “传” 、 “女”、 “为” 、 “知”让学生结合对课文的翻译理解说出这样读音的理由。 2、全体同学朗读全文，教师小结朗读应注意的问题，并用多媒体展示：（1）读准字音；（2）处理好停顿和语速、语调（第二课时） 质疑交流：理解语句的含义，学习小组之间互相质疑，共同合作解决，不懂的问老师，老师
6、对个别重要语句的理解要加以点拨，并归纳、补充. 学而不思则罔，思而不学则殆 敏而好学，不耻下问 默而识之，学而不厌，诲人不倦 人不知而不愠 之： 学而时习之 择其善者而从之 好之者不如乐之者 默而识之 而： 学而时习之 人不知而不愠 学而不厌 学而不思则罔 敏而好学 4、指导翻译，讲解直译、意译等常识，补充句子省略成分等方法，指导学生逐句翻译课文，重点句子： 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 知之者不如好之者，好之者不乐之者。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 六、班上讨论： 这十则学习方法和学习态度中，你认为哪一条最重要，结合你的体验谈谈你的看法。 七、教师范读课文，学生再次朗读课文。 八、小结：字词，句子、语言特点。 九、布置作业： （1）课后练习第一题。 （用作业本） （2）课外阅读论语 ，了解其思想
