1、策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2、 学习在记叙基础上议论、抒情的特点。 体会课文语言平实、感情真挚的特点。3、 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【重点难点】重点： 学习在记叙基础上议论、抒情的特点。 体会课文语言平实、感情真挚的特点。难点：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【使用说明与学法指导】1、 通过借助注释以及工具书自学生字词，音、形、义全面掌握。2、 通过对文中语言的分析，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。3、通过学生自主、合作、探究性学
2、习，体会语言特点。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知一、认识邓稼先。邓稼先，杰出科学家、中国“两弹”元勋，参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献，作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；被称为“中国原子弹之父” 。二、了解杨振宁。杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957 年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于 1954 年
3、提出的规范场理论，则于 70 年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。美 国 物 理 学 家 、 诺贝 尔 奖 获 得 者 赛 格 瑞 推 崇 杨 振 宁 是 “全 世 界 几 十 年 来 可 以 算 为 全 才的 三 个 理 论 物 理 学 家 之 一 ”。三、阅读课文，整体感知。1、给下列加点字词注音。宰割（ ） 筹划（ ） 彷徨（ ）鲜为人知（ ） 当之无愧（ ）锋芒毕露（ ） 家喻户晓（ ）妇孺皆知（ ） 马革裹尸（ ）鞠躬尽瘁，死而后已（ ） （ ）2、解释下列词语。彷徨：宰割：
4、可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：锋芒毕露：家喻户晓：妇孺皆知：五、在写邓稼先以前，为什么要概述我国近一百年的历史？六、作者在叙述邓稼先的气质品格时，为什么要提到奥本海默？七、文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹，可否删去，为什么？【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1、我国第一课原子弹、氢弹的爆炸时间你知道吗？你还知道哪些“两弹一星”科学家的资料吗？2、 “鞠躬尽瘁，死而后已”准确描述了邓稼先的一生，它最早是用来评价谁的，你还能举出具有类似精神的人物么？【拓展延伸】一、 塑造人物形象。1、 运用多种描写手法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。2、 选取适当的材料，准确把
5、握人物的性格。3、 还可以加入一些环境描写及细节描写，烘托人物。二、 文章中的小标题。1、小标题的作用。 将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主 题，使行文条理清楚； 能吸引读者； 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； 在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图； 在阅读全文后留下更为深刻的印象。2、小标题的使用：小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：（1 ） 选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，
6、但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。（2 ）材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以 24 个小标题、小材料为宜。（4 ）详略要得当。因为字数的限制，作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。（5 ）此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间要互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。 【习作欣赏】经历风雨一颗流星划破夜空，那是我在 风雨中茁壮成长的痕迹-题记在风雨中
7、感悟远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳 “的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉 煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动 物之间。想起父 亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其 乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教 诲 之言，永 远响彻我的耳畔。想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。在风雨中成长天
8、，冷。月，圆。眼下灯火阑 珊，星光 灿烂。在这宁静的夜晚里，我与母 亲同坐在微晕的灯光下做着 针线活。那 闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白 发显 而易见， 皱纹早已爬上了她的脸上。想起小时候，我总爱趴在母 亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“ 绑“在脚下“ 骄横纵驰“，害母亲熬了许 多不眠之夜，可母 亲总是和蔼地说道：“ 孩子嘛，总会好动一些的。“现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜 白 发，手中的活儿不由得加快了速度。在风雨中成熟微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我 颊边的
9、头发，仿佛在向我低声诉说。同学们都回了家，唯独我还 在教室里徘徊。 这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。“两分“，多么沉重的两分啊！它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会 在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要 让 我直冲云霄。或许这就是成熟吧。在经历 了那么多的考试之后，若 还不能 够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了 吗？ 想到这 儿，我的心更加坚强了！不经历风雨，不会使你的心志更加 坚强；不经历风雨，不会使你的见识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得 应该 独立
