1、第 1 页 共 2 页 课题 古代诗歌 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期课型 新授 主备人 复备人审核人一、教学目标：1、熟读并背诵、默写四首诗歌； 2、了解一些古代诗歌常识；3、理解诗歌字词含义和诗歌大意；初步学习欣赏精彩文句；4、培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。二、教学重点难点分析1、 理解诗歌字词含义和诗歌大意；2、 了解一些古代诗歌常识。三、教学过程一 、简要复习第一节内容。2 分钟1、 背诵观沧海 次北固山下2、 古代诗歌常识。二 、导读钱塘湖春行(一)题解：1 分钟1、简介作者，诗歌创作背景及出处。见课文注释，补充：任杭州刺史时作。（三）理解字词。4 分钟水面初平，见课
2、文注释。云脚低，见课文注释。暖树，见课文注释。不足，见课文注释。乱花，各种色彩缤纷的花朵。才，刚刚。没，遮掩。（四）整体把握，疏通文意。5 分钟1、归纳诗歌主要内容和主旨。首联：写诗人春游的地点和湖上风光。颔联：借“莺争暖树” “燕啄春泥”描绘早春到来时西湖上一派生机勃勃的景象，写景灵韵生动。颈联：表达了诗人游春的丰富感受，喜悦之情溢于文字。尾联：突出描写了湖东的白沙堤，这里绿杨成荫，为诗人最爱。 主旨：通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。 （五）欣赏诗歌。5 分钟1、完成课后练习一之 3。2、赏析中间二联。能否从诗中找出表现初春的词语?早莺，暖树， 新燕，春泥
3、，乱花，浅草“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?（讨论回答）第 2 页 共 2 页 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。三 、导读天净沙
4、秋思(一) 题解。3 分钟1、简介作者，诗歌创作背景。见课文注释。补充：作者号 东篱。2、讲授古代诗歌常识。“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲，配乐吟唱的。曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由（三）理解字词。1 分钟昏鸦，见课文注释。断肠：形容极度悲伤。 （四）整体把握，疏通文意（讨论回答）。3 分钟1、归纳诗歌主要内容和主旨。前三句写景，渲染悲凉气氛。后两句直抒胸臆，道出天涯游子之悲。主旨：借一幅深秋晚景图的描绘，抒发了他乡游子深沉的思乡愁绪和孤独寂寞的情怀。（五）检查背诵诗歌。5 分钟（六）默写观沧海 、 次北固山下 。10 分钟四 、作业：1 分钟默写钱塘湖春行 天净沙 秋思 。思考次北固山下 “风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？准备课后练习一之4，练习二。教后记：
