1、用心 爱心 专心 1第一单元我爱这土地 第 1 课时 共 1 课时 课外练笔【学习目标】1、 了解作者及相关的写作背景知识，反复朗读诗文，训练朗读能力；把握诗的象征手法。2、 诵读时着重把握诗中因感情起伏而构成的“内在节奏”，并着重理解诗之间的联系。3、 学习诗人在国土沦丧，民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情；【重点难点】诵读，理解诗的思想内容，体会诗人真挚的情感。【学法指导】通过反复朗诵诗的内容，理解作者的情感。【知识链接】走进作者艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1929 年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932 年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，
2、奠定了在诗坛的地位。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技场等。写作背景 我爱这土地写于抗日战争开始后的 1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。解题：诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。【前置学习】 一、知识积累艾青，原名 ，现代诗人，诗集有
3、 、 、 、 等【整体感知】1、 学生自由诵读，思考：诗歌是按怎样的思路抒写的?2 诗中用“嘶哑”的喉咙歌唱的“鸟”是一个怎样的形象? 请同学们用“这是一只 的鸟”句式说话。【合作探究】 各组结合写作背景深入研读课文，合作探究问题。1、怎样理解“这被暴风雨所打击着的土地”的深刻含义？2、说一说，为什么诗中的河流是悲愤的，风是激怒的?3、“黎明”象征什么?为什么说“黎明”来自林间？4、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?5、诗中的哪两句诗直接抒发了“我”对这土地的热爱之情？怎样理解这两句诗之间的因果关系？【能力提升】1、根据以上分析，你认为现代诗歌都有哪些特点？2、积累关于爱国
4、的诗词、名言警句等。（写到课外练笔上）【前置学习】请你根据此节课的预习常规方法预习乡愁的内容2语文早班车之古诗词鉴赏展示人： 班 组 姓名： 鉴赏篇目或内容 鉴赏词江 城 子 密 州 出 猎 宋 苏 轼 老 夫 聊 发 少 年 狂 ， 左 牵 黄 ， 右 擎 苍 ， 锦 帽 貂 裘 ，千 骑 卷 平 冈 。 为 报 倾 城 随 太 守 ， 亲 射 虎 ， 看 孙 郎 。酒 酣 胸 胆 尚 开 张 ， 鬓 微 霜 ， 又 何 妨 ？ 持 节 云 中 ，何 日 遣 冯 唐 ？ 会 挽 雕 弓 如 满 月 ， 西 北 望 ， 射 天 狼 。语文早班车之优秀作文鉴赏展示人： 班 组 姓名： 鉴赏篇目或
5、内容3成长路上有爱（2010年武汉中考满分作文）要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情
6、，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢！”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你？不在家里休息，干嘛又跑这来？”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了！”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风。爱在不言中啊！爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉请记住，爱无处不在，爱无时不在。
