1、1辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册伤仲永（第一课时） 导学案 新人教版：教学目标：知识与能力： 识记常识，引导学生了解一些常见的文言知识，熟读课文。过程与方法 ：反复朗读 ，自主阅读法，合作讨论法情感 态度价值观：人的才能并非一成不变，只有后天的教育，才能造就人才 教学重点：熟读课文，了解常识。教学难点：熟读课文，了解课文内容。二： 教学过程：（一） 、启动板口语训练（二） 、前奏板1、 导入新课 2、 作者介绍 伤仲永的作者（ ）字介 甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋八大散文家之一。 本文选自（ ）本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借
2、一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。 短小活泼，意境隽永。题目“伤仲 永”的“伤”是哀伤，叹息的意思。表达了作者的感情。 3、你对本文常识还有哪些了解？请与大家交流。 （注意表述，内容具体） 4、 检测预习，扫清障碍：邑 扳 谒 称 泯 （三） 、核心板朗读课文 1、师范读课文 ：提出听读要求（字音、停顿、节奏、感情）2、教师提示（1）易读错的字：即书诗四句 ，并自为其名 日扳仲永环谒于邑人 泯然众人矣 今夫不受之天，固众人 (2)停顿是保持了词语和短语的完整性。示例：“借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名”2哪些句子的停顿有异议？(3)听读说你听出了什么样的感情？3、自由朗读，小组推荐一名最用心的同学朗读4、朗读评比 朗读注意：（读准字音 ，找准停顿 ，拿准语调 读 出语气 ）5、全班齐读（四） 、升华板小组合作翻译课文第一段，有问题的全班共同解决（五） 、拓展板解释下列词语含义.伤： 尝： 书具： 异焉： 自为其名： 收族： 自是： 立就： 文理： 邑人： 稍稍： 宾客其父： 乞： 利其然： 扳： 环谒：作业：读课文并翻译课文第一段，有能力的同学总结文言文的学习方法预文章的第二段。
