1、27.包拯（第 2 课时）教学目标知识与能力 顺畅朗读，了解人物，分析概括段意。过程与方法分析人物形象进一步学习正面描写和侧面描写。情感态度与价值观了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。教学重难点重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。难点：文言词句的分析讲解。课时安排1 课时教学准备多媒体课件教学过程（一）复习上节课内容：1 请同学复述故事内容。2 全班齐读课文，要求顺畅，正确句读。3 讲评思考题一。4 考察翻译准确与否，请数名学生逐段翻译课文。（二）分析本课刻画人物的表现方法1 提问：第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点？（讨论）回答：写出他的聪明机智，语言十
2、分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。点拨：包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。2 提问：第四节与其他段相比，有什么特点？（讨论）回答：这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。3 小结：全文五节，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略，文中有正面描写：1、2、3、4 节；有侧面描写：第 4 节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第 2、4、5 段与具体描写第 1、3 节结合起来，相互配合，富于变化。（三）本课小结这篇文章通过写包拯的典型事例，给我们展示了一个为民请命的好官形象。写人离不开写事，写事运用正侧面相结合的手法，表现效果更佳。（四）作业布置1 完成每课一练2 熟读课文3 预习新课板书设计包拯谁 做什么 性格特点“割牛舌”案件为官机智 “岁满不持一砚归”清正廉洁包拯 出使契丹巧言善辩、不辱使命开封做官为官刚正、执法严峻日常生活克己奉公教学反思：
