1、教 案课型 新授 课题 再塑生命的人年级 七 学科语文 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 教学目标1整体感知文章内容，结合内容理解标题的含义。 2.理清作者的思路。教学重难点：结合文章内容理解标题的含义.学法指导： 自主、朗读、合作、探究教具准备： 多媒体教学过程：导入：同学们，海伦凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的 19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进再塑生命的人 ，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。一、检查预习1给下列加点字注音。
2、搓捻 (cu nin) 繁衍 (yn)迁徙(x)觅食(m) 惭愧(ku) 譬如(p)栖息(q) 小憩(q) 遨游(o) 花团锦簇(c) 冥思遐想(xi)2解释下列词语。企盼：盼望。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。 期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。截然不同：界限分明，完全不同。3、了解作者：海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900 年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于 1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生(又译我生活的故事)发表，立即引起轰动，成为著名的英文名著。二、问题导学1概括主要内容本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。2.莎莉文老师是什么样的人？是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。3.本文表达了作者什么样的情感？板书设计：课后反思：表达了作者对莎莉老师的无比敬爱和感激之情。
