1、鉴赏诗歌的表达技巧,古典诗歌鉴赏之,新田一中高三语文备课组,【真题体验】,阅读下面的古诗，完成题目。（2014年湖南卷） 桃夭（诗经） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 【注】归：女子出嫁。蕡(fen)：果实很多的样子。 榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。 （1） 本诗在章法结构上采用了 的形式。 （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。,【读懂诗歌】,注释夭夭：桃花怒放的样子。华：古花字。之子：这位姑娘。于归：出嫁。古代把丈夫家看做女子的归宿，故称“归”。之，指示代词。蕡，肥大，果实将熟的样子。有蕡其实
2、：它的果实十分繁盛。蓁蓁：繁茂的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火。宜：和顺、亲善。诗意理解 茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。,【分析指津】,1、第一小题考查诗歌的章法结构，主要是从诗歌结构技巧来分析。从诗句来看，每一层的文字大都相同，都有“桃之夭夭”“之子于归”，最后一句由“室家”变为“家室”，再到“家人”，看似变换了几个字，反复咏唱，表达的意蕴截然不同。由此可以确定，这里运用了重章叠句的手法。2、第二小题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。题干中
3、已经指出鉴赏比兴手法的运用，范围是全诗；然后弄清比兴的概念，结合诗句内容进行分析。,【参考答案】,（1）重章叠句 （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。,【学习任务】,1、弄清表达技巧中几个概念的联系与区别；2、掌握常用型鉴赏性术语；（识记典型例句）3、明确答题要点；4、在练习中运用答题技巧。,知识点解说,表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。 在诗歌鉴赏中，有时表达技巧也被称作艺术手法。,
4、包括,表达方式,表现手法,修辞手法,结构技巧,【问题指向】,古诗词鉴赏时，“表达方式”、“表现手法（抒情手法、描写手法、其他手法）”、“修辞手法”、结构技巧”、“风格流派”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法和表现手法角度考虑，然后根据情况再考虑其他技巧。,考查重点 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。,表达技巧,1、表达方式：叙述 描写 议论 抒情2、修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等3、表现手法：衬托 对比 渲染 联想想象 欲扬先抑 4、结构技巧：首尾照应 层层深入 先总
5、后分 铺垫等,考点阐释,表达技巧（I）,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接描写,一、表达方式：,诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。,记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）,用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。,议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,描写,用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的
6、具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）,从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,考查的重点是抒情和描写。抒情可分A直抒胸臆（直接抒情） B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。描写可分A正面描写 B侧面描写 李白梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。,直抒胸臆,1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
7、2、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。,南 园 李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注吴钩：刀名。关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。若个：哪个。,解析：李贺一生不举进士, 抑郁不得志，卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，又直抒胸臆，表达了诗人急切救国的愿望。后两句，诗人不用陈述而用设问句，问道：封侯拜相，绘像凌烟阁，哪有一个是书生出身？这就把家国之痛和身世之悲淋漓酣
8、畅地表达出来了。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,直接抒情,直抒胸臆,直抒胸臆就是直接抒情。这类题答题思路是：找出直接抒情的诗句，解说诗句意思，分析诗句蕴含的思想感情。,诗人采用什么手法表达思想感情？ 从 军 行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。,最后两句直抒胸臆，意思:宁愿做一个带兵的军官,也比做一介书生强,表达了作者忠
9、君报国和建功立业的思想,也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民族心态。,间接抒情,把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！,A、借景抒情（即景抒情）、融情于景、情景交融往往借助几个或多个景（意象）。景与情的四种关系：（正衬）以乐景写乐情，以哀景写哀情；（反衬）以乐景衬哀情；以哀景写乐情。B、托物言志（借物抒怀）主要集中于借助一种人格化物象的描写来抒发情感志趣。C、用
10、典抒情（典故分事典和语典）D、借事抒情：通过对事情的叙述来表达作者的思想感情。E、借古抒怀（借古讽今、借古喻今）：这是咏史诗常见的表现手法，或借历史事件来讽喻当朝，或借历史人物来抒发个人感慨、表达抱负与心志。“借古”是手段，“喻今（抒怀）”是目的。,间接抒情,间接抒情:借景或借物抒情,赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。,作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。,在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。,间接抒
11、情:寓情于景(或物),好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。,写景之中包含着对春雨的喜悦之情,柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。,乐（哀）景哀（乐）情,谢亭送别唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,托物言志,蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的
12、真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,托物言志,托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，读这类诗我们必须抓住诗歌所描写的事物的特点来看它与社会生活有什么联系，从中理解其象征意义，从而解读作者的心志。这类题答题思路是：首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。,请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 白 云 泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间！,答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、充满生机与活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦世俗、
13、清静无为归隐的思想。,2.描写,1.正面侧面2.实写虚写3.动景静景4.近景远景5.点-面6.远、近、高、低、,白描,所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果是简洁、鲜明、传神。 这类题答题要点是：解说诗句内容，描绘写了什么景，分析对抒情有什么作用。,用语言概括这首诗所体现的画面. 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。,答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。,白描,辛弃疾清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿
14、无赖，溪头卧剥莲蓬。,上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。 。“卧”字
15、的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。,【知识整合】,中国传统画技，后指精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象；细节描写。 “野径云俱黑，江船火独明”“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”,工笔,白 描,工 笔,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,工笔：,这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。,渲染：我国传统画技之一
16、，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。从正面着意描写，通过(环境)景物描写来渲染气氛。,渲染,江南可采莲 汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,通过鱼戏荷塘(环境)描写来渲染气氛，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和青年男女采莲时的欢愉活灵活现地展示了出来。,用铺陈的手法描写太守家迎娶兰芝的场面，表现了女主人公的美丽高贵，为全诗增加了悲剧的气氛。,交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百
17、，郁郁登郡门。,【知识整合】,烘托（或衬托） 我国传统画技之一，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象更为明显突出。用于艺术创作，就是指从侧面着意描写，通过(景物)环境描写来烘托心情。 衬托，写两面，但是是为了突出其中一面 ，分正衬、反衬和互衬。,烘托（或衬托）,A、正衬：用同类的相似的事物来衬托，此乃“烘云托月”之法。 如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。B、反衬：用相反、相对的事物进行衬托，此乃“山高月小”之法。 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 。C、互衬：两个事物相互映衬，无主次之分，此乃“绿叶衬红花”之法。 如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”。,动静结合 对景物进行动景和静景的描写，有
18、以静衬动、以动写静等手法。正侧描写 在李白梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”运用正面描写表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”用侧面描写表现天姥山的高峻奇伟。,虚实相生 实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景;“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。曲笔（虚写） 从对方着笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。白居易的邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,描写
19、角度 点面结合、色形声结合、全景与特写结合， 远近、高低、大小、内外的角度，等等。,万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,【知识整合】,【知识整合】,二、修辞手法 比喻、通感、比拟（拟人和拟物）、借代、夸张、对比、对偶、双关、排比、反复、反语、反问、 设问、互文、列锦等等。 “名岂文章著，官应老病休。” “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。” “知否，知否，应是绿肥红瘦。” “ 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？” 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。注意：“比喻”与“通感”的区别； “对偶”
20、往往在古体诗、律诗和词曲中体现。,反语,互文,反复、借代,反问,设问,二.修辞手法1比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？ 注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。,比喻,巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,咏 柳 (贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘
21、用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。,例如： 兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。析：如眉：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,2.夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。,夸张,如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面
22、对九凝峰。”(李白箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。,3.比拟,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）,这一联采用拟人的手法.“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上
23、。可以促使读者产生联想，十描写的人、物表现的更加形象、生动。,【课堂导练】,点绛唇访牟存叟南漪钓隐 （2014年辽宁卷） 周 晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。,【分析指津】,从调下词题“访牟存叟南漪钓隐”可知，此词系为访问一友人而作。上片写昼长无侣，春愁难遣；下片写移舟访友，共赋新词。 “午梦初回，卷帘尽放春愁去”词人午睡醒来，感觉室内空气沉滞使人愁闷，于是打起帘子，明媚阳光伴随清新爽气立即涌入室内，心情为之舒畅。“卷帘尽放春愁去”句，成功地赋予抽象无形的春
24、愁以形象之感：春愁像鸟儿一样，帘儿一卷，竟被放了出去。 （北宋诗人曾公亮那首传世的七绝宿甘露僧舍云：“枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”想象浪漫，意向飞动，境界壮阔。“开窗放入大江来”，可与“卷帘尽放春愁去”对照品读，一放入大江，一放出春愁，皆具奇趣。） “昼长无侣，自对黄鹂语”写寂寞的词人，只能与黄鹂相对而语：不仅烘托出无侣之孤寂，而且反映出闲愁仍在，前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。“絮影蘋香，春在无人处”词人驾船融入大自然的怀抱：絮影飘飞，蘋香沁人，可谓着意寻春春不见，原来却在这里，一腔喜悦溢于言表。“移舟去，未成新句，一砚梨花雨”词人一景梨树一事题诗
25、结笔：正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成，突然下起雨来。此人虽云“未成新句”，实际上新句已跃然纸上，令人叹赞。,【分析指津】,这题是考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。显然，我们要从表达方式或者表现手法或者修辞手法方面去考虑。结合诗句分析，“卷帘尽放春愁去”，从表面上看是叙事：卷起帘子，把春愁放出去。而实际上是词人情感的委婉表达。词人将春愁拟写成久闷屋中的小鸟，不仅形象可爱，而且透出春愁之浓、之深。,【分析指津】,（参考答案） 此句采用了比拟（拟物）的手法，将春愁拟写成屋中的小鸟，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动，而且透出春愁之浓、之深。,4.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
26、吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,5.用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的,思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古,这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的
27、无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,6.设问,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问，深化主题,令人回味。,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作,以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,7.反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，,8.隐语（谐音）、双关,如： 春思 李白燕草如
28、碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以丝（思）、枝（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,再如： 竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：晴与情同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是道是无情却有情。,9.互文：诗文的相邻句中所用的词语互相
29、补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。,9.互文,三.表现手法,诗歌中常用的表现手法有：虚实结合（虚实相生）起兴、联想、想象、衬托 烘托、渲染、象征、对比对照、抑扬、照应、动静结合、正侧、直抒胸臆、借景抒情融情于景、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。,表现手法口诀,动静点面虚实生，小中见大寄幽情。对面落笔写他人，以乐写哀情谊浓。擒纵抑扬表主旨，渲染烘托显技能。,虚实结合,是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永雨霖铃）,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外
30、，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。,本诗实景与虚景交融，前两句“雪净”“月明”等景是实写，三四两句妙就妙在将梅花落的曲名拆开，营造成一种虚景。仿佛风吹的不是笛声，而是片片落梅，一夜之间飘满关山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情 。,塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,虚实,对于虚实，最重要的是能准确判断哪里是虚、哪里是实。我们一定要记住：客观为
31、实，主观为虚；现实为实，梦忆为虚；眼见为实，想象为虚；当前为实，过去未来为虚。,这类题答题要点是：指出哪里是实，哪里是虚，描述诗句内容，分析二者结合有什么效果（思想感情）。,赏析下面这首诗歌夜 雨 寄 北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,答：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。,起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞。,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的锦瑟）,首联用瑟这种乐器起兴
32、，由此而思及“华年”。,由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。,联想,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,想象,人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。,“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的望洞庭）,这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,衬托 /烘托,指
33、的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。,今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫月夜）,颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。,以哀景写哀,渔家傲(秋思)(宋)范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和
34、羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，,以乐景写乐,风人松(题酒肆)（宋）俞国宝一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,以乐景写哀 绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思
35、东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,渲染,“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）,两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气氛，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫。,对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象，加强
36、艺术效果。,象征,通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。,“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕登崖州城作）,这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。,对比对照,把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。,“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）,前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要分析。观祈雨李约桑条无叶土生烟，
37、箫管迎龙水庙前。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情与愤慨渗透其中。,对比,梅尧臣陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比（对照），深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。使对立的关系更加集中、更加鲜明突出。,动静,动态的景物是动景，静态的景物是静景，要抓住动词来分析。所谓,动静结合就是从动静两方面来写；动静相衬则突出动态或静态景物，动、静有主次之分。不过，难于区别，一般可不作分别。这类题答题要点是：指出哪里是动、
38、哪里是静，并解说诗句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效果）。,赏析下面这首诗歌的前两句？ 独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,写动态的鸟和云，但“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，动静结合突出表现作者恬静平淡的心态.,动静,雨后池上刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,【参考答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四
39、两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,抑扬,把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。,“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）,本诗运用了先扬后抑的手法.前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情;后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤
40、和哀怨，突出了“闺怨”的主题。,四、诗歌的结构技巧,1、先景后情、先情后景、以景结情。2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大、对比。,其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系,古诗词形象与情感的关系,1、先景后情,村行 宋 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。,景,情,诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。,尾联陡转，以“惆怅”引出思乡归隐之意。,山 居 秋 暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,山
41、居 秋 暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,李煜望江南“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”,2、先情后景,下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。,3、以景结情,诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 -王昌龄从军行,诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?,诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情
42、。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 -王昌龄从军行,高高秋月照长城,长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 -王勃山中,最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。,其内容是前句（联）与后句（联）的关系,古诗词的结构特点,4、重章叠句,指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。,少年不识愁滋味，
43、爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 -辛弃疾丑奴儿书博山道中壁,上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。,5、铺垫,即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。,东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？,这是明朝徐渭题柳亭送别图一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。,山 行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱
44、枫林晚，霜叶红于二月花。,前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。,另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。,临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人们称道。,临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表
45、白自己的心事，希望得到赏识和录用。,前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人们称道。,6、照应,指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。,首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字,楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。,诉衷情
46、 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。,7、抑扬,指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。,抑扬可分两种：1欲扬先抑法； 2欲抑先扬法。,诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 -李商隐贾生,
