1、 小学语文六年级上册第七单元看图写作训练教学设计指导思想：先说后写，既可以提高学生的口头表达能力，提高交际能力，又可以为写作文做好铺垫，是习作教学的前奏。教学目标：1、根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。2、有独立完成习作的意识，养成修改自己作文的习惯。3、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识。教学流程：一、初步感知图意1、师：今天老师给大家带来一幅图片。同学们请看。（课件出示教材插图：鸭妈妈领着自己的一队孩子，摇摇摆摆，不慌不忙地穿过马路。）2、
2、师：请大家仔细观察，你从图片中看到了什么，通过图片你还想到了什么？3、指名全班交流、汇报。预设评价：（1）对，人们对小鸭子是多么照顾、多么重视小鸭子啊！（2）是的。正是因为人们的善良，鸭子们才能够在大小车辆川流不息的马路上“招摇过市” ；（3）人、鸭和谐相处，美好的画面。二、深层发掘1、师：小鸭子的出现，让我们感到欣喜和惊奇。不是吗，在我们印象中，小鸭子一般是生活在（农场、田野里）即便散步也应该是在田间小路上、小河边，他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。相信同学们读了这段文字就明白了，也许让你感动的不仅仅是人们没有伤害小鸭子。2、师：来，
3、谁愿意把这段话朗读给大家听？（指名读）（课件出示内容：据古巴起义青年报9 月 29 日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点” 。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。3、师：哦，原来是这么回事啊！进一步说明。（课件：参考消息是我国发行量最大，主要刊登外电外报和台港澳媒体信息的独一无二的报纸。古巴是北美洲的一个国家。温哥华是加拿大的一座港口城市。）4、师：看了这则报道，同学们有什么想说的或是想问的吗？（学生发言，随机点评）是啊，天下之大，无奇不
4、有啊！小鸭子跌入下水道，鸭妈妈请来巡警来帮忙，最后成功救出小鸭子，真是有点不可思议啊！乍一看有点像天方夜谭里的故事，但这却是一则真实的报道。(你们说这事儿是真的吗)？真实性是这则报道的基本特点。5、师：新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要，内容不多，倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道，合理想象，来写一写这个故事。（板书：看报道写故事）6、师：我们想象的基点就是这则真实的报道。来，我们一起来仔细地读一读，加深对这件事的了解，看看我们可以从哪几个方面展开想象。（学生齐读报道）7、学生反馈，师根据学生回答板书：（怎样求助?为什么会来到街头？怎样捞感谢?过街）8、师：不错，大家都很会
5、思考。我们可以把同学们想到的几点归纳成这几个问题：（课件）a 鸭妈妈 是怎样向巡警求助的？（求助）b 巡警是怎样奋力搭救小鸭子的？（搭救）c 小鸭 子被救出后，鸭妈妈会有怎样的表现？（过街） 三、由说到写1、师：尽管我们没有亲眼见到报道所叙述的场面，但这并不妨碍我们可以通过丰富而合理的想象来再现 6 年前这动人的一幕。请同学们在这三大方面中选取自己感兴趣的片段进行具体想象。（统计人数）为了待会儿交流时你的发言更有条理，老师建议你不妨在自我准备时边说边写下几个关键词。2、推选学生发言，师生评价。（提醒要将鸭妈妈和巡警的语言、动作、神态、心理、环境写具体）3、师：有人说细节决定成败，细节决定精彩。
6、写作文也是一样，我们来看一个细节。（课件：鸭妈妈带着剩下的几只小鸭子赶紧跑去找正在街头执勤的巡警。两只小鸭子使劲啄着巡警的脚，鸭妈妈在巡警面前拍打着翅膀，还不停发出“嘎嘎”的尖叫。）谁来读？谁来评？我们也当场来选一个细节写写好吗？（学生写作;交流评议）4、师：可不可以想象成童话呢？（基点是报道，要真实）。四、提炼主题1、现在我们已经把这个故事说得很生动了，那么我们再回过头来看看画面和文字，看书，想一想：这则报道要表达的是什么？（你感受到了什么）（板书：动物间浓浓的亲情，随机应变的能力,以及人类对动物的爱护、和动物和谐相处。）2、同学们说的都有道理。那你觉得通过这幅图片，你最能感受到的是哪一点呢
7、？待会儿在写作中你可以选择你最想表达的感情把这部分内容作详写，也就是说我们要抓住最能表现情感的地方去扩展。）3、对了，我们还得确定这次作文的题目。常言道，题目为文之眼，是文章的窗户。一个好题目能吸引人的阅读兴趣，是成功的一半。那么，你想给你的作文拟一个什么样的题目呢？生发言（师问：你怎么会想到这个题目？）4、写作的时候，我们可以从不同的角度来起题目，既可以从事情、人物、地点角度命题，也可以从关键词、主题出发来命题。老师备课的时候也进行了一番思考，同学们请看：选题参考：机智的鸭妈妈鸭妈妈与巡警街头趣事（一幕）小鸭子历险(落水）记爱在延伸）学生读，师随机问：你看出这些题目分别是从什么角度来命题的吗
8、？5、我们再来确定写作的人称和顺序。一般的看图写话，我们都以第三人称的角度来写。这里你觉得还可以用其他人称吗？（还可以把自己想象成其中的巡警，以第一人称的口吻去写，一定会很有趣。）你打算按照怎样的顺序？（事情发展结果置前）6、好的，现在我们来对照一下本次习作的要求，相信同学们都能朝这个要求去努力。（1）书面整洁，用词准确，语句通顺。（2）想象合乎情理，叙述具体，感情真实。（3）适当的细节描写（环境心理语言行动神态）7、同学们还有什么问题吗？如果没什么问题的话，现在可以动笔写作了。五、学生习作教师巡视指导习作题目：看图编故事习作要求:“据古巴 起义青年报9 月 29 日报道，一群憨态可掬的小鸭子
9、正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自参考消息2001.10.9）根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。习作分析：这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文,便旨在调动学生的各种感官,去想象,揣摩,把文章的趣字写出来,同时自己也乐于表达,写作这篇趣闻同时也是富有丰厚的人文意味的。安排这么一篇图片新
10、闻还在于训练学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味,使读者能够在读了自己的文章后受到启发。习作指导：以本单元的图片小鸭子过马路为例：(一 )整体看 图1、大家先看图片，图片上有什么？（有 7 只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其他的 6 只是它的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。）它们在干什么？（它们也许出来散步，正在过马路；它们也许去郊游，正在过马路；也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面）你还可以描述一下当时的天气情况，衬托出当时鸭子一家的心情。2、你们看看鸭妈妈的样子？（昂着头，悠闲自在地一摇一摆的走着）它心里会在想什么呢？是不是和他后面的宝宝说着话呢）3、再看看它身后的小鸭子呢？排着
11、队，紧紧地跟着妈妈，很乖很可爱。(二 )小 鸭子发生意外：1、看完图片后，请大家看看下面的文字报道，在鸭子们过马路时发生了什么事情？（对！有几只小鸭子掉进了下水道！）2、鸭妈妈马上就发现了吗？还是后知后觉呢？你可以根据自己的想象自己定夺！3、再看看路面的小鸭子，它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗？它们会有什么反应呢？（说些什么？做些什么？）4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么？会做些什么？或者想些什么呢？(三 )鸭妈妈 急中生智1、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈什么反应？你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？2、鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救自己的孩子？可
12、在马路上找谁呢？对，找巡警！请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢？（）鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀，不断地嘎嘎叫着，（用嘴去叼他的裤子）引起他的注意。（）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫，引来路人的注意，路人一看，原来小鸭子掉在水里了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。（四）巡警救小鸭子下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭子啊，怎么办？1、警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小鸭捞起来。2、把帽子拿下来，小心地放进井里，让小鸭子站在上面，捞起来。3、把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。是否还有其他的方法呢？你可以发挥自己的想象。（五）小鸭子获救小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？（围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫）最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为他们让路。（六）自己的感受当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马路的情景时，你的内心会有怎样的感受？东胜区第七小学 曹怀清二零一三年九月十九日
