1、1.3 活动：降落伞比赛课时作业1、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做 。2、亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm 2A 钢 20 0.3B 钢 20 0.7C 尼龙丝 30 0.5D 铜 40 0.5E 尼龙丝 40 0.5（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中
2、编号 的琴弦。（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。（3）探究过程通常采用下列步骤：分析归纳；实验研究；提出问题（或猜想）得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 。3、教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦； b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦； d增大运动速度增大摩擦。为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究如右图所示并将数据记入下表中：比较实验 1、2 可知：设想 是错误的，判断的理由是；比较实验两组数据，可以判断设想 c 是否正确；某同学分析实验 3、4 数据，并支持设想 b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确” ） ，其理由是；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：。次序接触面情况 速度厘米 /秒 压力 /牛 摩擦力 /牛接触面 接触面积/m 21 木与桌面 0.01 1 5 12 木与桌面 0.01 2 5 13 木与桌面 0.01 1 10 24 木与毛巾面 0.01 1 5 2.55 木与桌面 0.005 1 5 1
