1、课后强化训练 11 运动和力(2)基础训练1(2014绍兴)运输机参加抗震救灾,在沿水平向右做匀速直线运动过程中,间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资。下图能正确表示物资着地位置的是(地面水平,空气阻力不计)( C)解析 飞机沿水平向右做匀速直线运动过程中,间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资,物资由于惯性,保持原来的运动状态不变,继续向前飞行,投掷四件救灾物资在下落过程中,都是以原来的速度向前运动,因此落到地面上后间隔的距离也相等,按照落地先后顺序排列是,故选 C。2(2014济宁)小梦从山东省第 23 届运动会筹委会获悉,帆船比赛项目将在美丽的微山湖举行。右图为本届省运会吉祥物
2、宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下列说法中正确的是(B)A风吹帆船前进说明运动需要力来维持B比赛中的帆船速度有变化但惯性不变C帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力D比赛中的两艘帆船始终是相对静止的解析 A运动并不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因,所以 A 错误;B. 惯性是物体本身具有的,惯性只与物体的质量有关,故 B 正确;C.帆船漂浮在水面上,根据浮沉条件可知帆船的重力与宁宁的重力之和与受到的浮力是一对平衡力,所以 C 错误;D.比赛中的两艘船之间如果有位置变化则是相对运动的,如果没有位置变化则是相对静止的,所以 D 错误。故选 B。3(2014南昌)如图所示,已知足球放在桌子上,而桌
3、子立于地球表面。下列两个力是一对平衡力的是(C )A足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C足球受到的重力与桌子对足球的支持力D桌子受到的重力与地球对桌子的支持力解析 A足球对桌子的压力作用在桌子上,桌子对足球的支持力作用在足球上,不是在同一物体上,不属于平衡力; B桌子对地球的压力作用在地球上,地球对桌子的支持力作用在桌子上,不是在同一物体上,不属于平衡力; C足球受到的重力与桌子对足球的支持力,二者都是作用在足球上,大小相等、方向相反,属于一对平衡力; D地球对桌子的支持力等于桌子的重力和足球重力之和,不符合平衡力的条件。故选 C。4(2014广州)冰壶
4、运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的。他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用 b 脚蹬冰面后,只用 a 脚向右滑行,可以确定的是(D )A滑行时冰对 a 鞋的摩擦力向右B蹬冰时冰对 b 鞋的摩擦力向左Ca 鞋底是橡胶会滑得更远Da 鞋底是塑料会滑更远解析 A滑行时冰对 a 鞋的摩擦力向左,故 A 错误;B.蹬冰时冰对 b鞋的摩擦力向右,故 B 错误;C.a 鞋底是橡胶,则由于接触面粗糙程度大,所受摩擦力大,所以会滑得更近,故 C 错误;D.a 鞋底是塑料,则由于接触面较光滑,则会滑行得更远,故 D 正确。5(2015衢州)考试时,许多同学有一个不良习惯,将笔放在手指上不停
5、地转圈,笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。下列说法正确的是( B)A笔在下落过程中不受力的作用B笔停在静止的手指上时受到平衡力作用C笔在手指中拨动时才会连续转圈,说明力是维持物体运动的原因D手指不拨动笔,笔也会在手指上继续转动一段时间,说明笔与手指间不存在摩擦力解析 A笔在下落过程中会受到重力和空气阻力,故 A 错误;B. 笔停在静止的手指上时处于静止状态,受到的力是平衡的,故 B 正确; C.力是改变物体运动状态的原因,所以笔在手指拨动时才会连续转圈,物体不受力也能运动,所以力不是维持物体运动的原因,故 C 错误;D.手指不拨动笔,笔也会在手指上继续转动一段时间,这说明笔具有惯性,而不能说明
6、笔与手指间没有摩擦,故 D 错误。6(2015菏泽)针对静止在水平桌面上的文具盒,小军进行了下列分析,其中正确的是(B)A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D因为文具盒处于静止状态,所以它不具有惯性解析 静止在水平桌面上的文具盒,受到重力与桌面对文具盒的支持力的作用,文具盒在这两个力的作用下保持静止状态,因此这两个力是一对平衡力,A 错、 B 正确;文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力,作用在不同的物体上,是一对作用力和反作用力,C 错;惯性是物体本身的性质,与物体受力情况及运动状态
7、均无关,D 错。7(2014杭州)小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法:一种是按图甲的方法做;另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( B)A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小解析 用图甲和图乙两种方式拉同一弹簧,其伸长量是相同的,说明弹力的大小相同,图甲弹簧静止所受力平衡,所以图甲中每个人所用的力大小相等,都等于弹簧的弹力。图乙所受力也平衡
8、,但二人的合力与墙给弹簧的力是一对平衡力,所以每个人所用力只有图甲的一半。8(2014苏州)如图所示,物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动。假设在运动过程中重力突然消失,物体将(C )A立即停止运动B向右沿水平方向做减速直线运动直至停止C向右沿水平方向做匀速直线运动D向右上方做匀速直线运动解析 物体因受到重力作用,对水平面产生压力,压力等于重力;物体间力的作用是相互的,物体对水平面有压力,水平面对物体有一个支持力,二力平衡;因压力的存在,产生了摩擦力;假设在运动过程中重力突然消失,对水平面的压力、水平面对物体的支持力、摩擦力都会同时消失,根据牛顿第一定律我们知道,物体不
9、受外力作用时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动,速度的大小和方向都不改变。因为物体原来是向右运动,当外力突然消失,物体仍然保持原来的运动状态,所以物体将保持原来的速度向右做匀速直线运动。故选项 A、B、D 错误,选项 C 正确。拓展提高9(2015怀化)消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下,这过程中关于消防队员所受的摩擦力,说法正确的是(C )A不受摩擦力B受摩擦力,方向向下C受摩擦力,方向向上D没有告诉队员质量,无法判断解析 由于摩擦力的方向跟物体运动方向相反,所以当消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下时摩擦力的方向向上。10(2015泰安)将弹簧测力计右
10、端固定,左端与木块相连,木块放在上表面水平的小车上,弹簧测力计保持水平,现拉动小车沿水平向左运动,稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是(C )A水平向右,3.4N B水平向左,3.4NC水平向左,2.6N D水平向右,2.6N解析 木块放在上表面水平的小车上,弹簧测力计保持水平,现拉动小车沿水平向左运动,木块相对于小车是水平向右运动。由于摩擦力的方向跟物体运动方向相反,所以木块所受摩擦力的方向为水平向左。摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。11(2015益阳)当人推墙时,人将向后退,对此现象的一些说法中正确的是(B)A人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力B人能后
11、退一段距离是因为人具有惯性C人停下来后惯性就消失了D人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力解析 当人推墙时,人将向后退,是由于力的作用是相互的,但人能后退一段距离是因为人具有惯性,所以 B 是正确的。12(2014安徽)如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O 点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到 A 位置 (已知 AOOB) ,释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则( A)A小球从 A 运动到 O 的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B小球从 O 运动到 B 的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C小球运动到 B 点时将停止运动并保持
12、静止D小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变解 A小球从 A 运动到 O 的过程中,弹簧恢复原状,将弹性势能转化为动能,此时小球所受弹力方向向右、速度不断增大,故 A 正确; B小球从 O 运动到 B 的过程中,弹簧被拉开,球的动能转化为弹簧的弹性势能,此时小球所受弹力方向向左、速度不断减小,故 B 错误; C小球运动到 B 点时,由于惯性还会向前运动,直到速度为零,因此不会停止运动并保持静止,故 C 错误; D小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左,是变化的,故 D 错误。13(2015杭州)如图所示,一个木块在光滑水平面上以 v0 的速度做匀速直线运动,冲上粗糙斜面后最终静止在 A 点
13、。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是(D )A木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B木块在 A 点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变解析 静止在水平面上的物体对水平面的压力等于其重力,木块在斜面上运动时,木块受到的摩擦力大小将小于木块的重力,木块在斜面上运动时受到的摩擦力方向沿斜面向下,静止后摩擦力的方向沿斜面向上,故在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变,故 D 正确。14(2015邵阳)在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。(1)当物体处
14、于静止状态或匀速直线运动状态时,它受到的力是相互平衡的。(2)这两个实验装置中,你认为装置_乙_(选填“甲”或“乙”) 更科学。(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一直线(选填“物体”或“直线 ”)上,物体才能平衡。解析 (1)物体受到力后如果处于静止状态或匀速直线运动状态则这个物体受到的力是相互平衡的。(2)甲装置中木块与桌面的摩擦力比乙装置中小车与桌面的摩擦力要小,所以在探究“二力平衡的条件”的实验时乙装置更科学。(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转,说明小车受到力后不平衡,但又恢复原状说明两个力必须作用在同
15、一直线上。15(2014嘉兴)思想实验是科学研究中的一种重要方法,它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来。如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢,科学家曾做过下面的思想实验。将大小相同的金、铅、木三个实心小球,分别同时放入三种密度不同的介质中( 介质 1 介质 2 介质 3),观察比较三个小球下落的快慢,如图所示。试回答下列问题:(1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度,由静止同时释放,下落到相同位置时所需的时间得出。(2)在上述实验中,三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是介质 1、介质 2、介质 3。(3)进一步推理可得:当三个小球在真空中时,它
16、们下落快慢的差异将为零。解析 (1)运用控制变量法,使三个体积相同、不同材质的实心小球在同一介质的相同高度处,同时释放,比较下落到相同位置时所用的时间,可以判断三个小球下落的快慢;(2)三个小球在不同介质的相同高度下落到相同位置时,比较小球之间相对距离的大小,即可比较出小球在不同介质中下落快慢的差异;介质 1中小球之间距离大,说明小球下落快慢的差异大;介质 3 中小球之间距离小,说明小球下落快慢的差异小;因此三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是介质 1、介质 2、介质 3;(3)比较介质 1、介质 2、介质 3 发现,三种介质密度为: 介质 1 介质2 介质 3,密度越小,小球下落快慢的
17、差异越小,当介质不存在,即为真空时,小球下落快慢的差异将消失,即为零。16(2015衡阳)小明利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:a如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。b如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。c如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题:(1)以上操作中错误的一次是_b_(选填“a” 、 “b”或“c”)。(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越_
18、远_。(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做匀速直线运动。(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同。(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是(选填“是”或“不是”)一对平衡力。(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法(只要求写出一种即可)。解析 (1)a、b、c 三个实验操作时斜面应控制相同,而 b 操作将棉布铺在斜面和木板上显然与 a、c 不同所以是错误的。(2)a、c 相比小车受到的阻力越小,通过的距
19、离越大。(3)从以上三个实验可以推测在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做匀速直线运动。(4)小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑是为了使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同。(5)根据二力平衡的条件,在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是一对平衡力。(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法。17(2014济宁)摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究。(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究,并绘制了图像,如图乙所示。请比较图像中 A、B 两点处力的大小( 填“”、“”、 “ ”或“不能确定”) : F Af A, F Bf B。(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进行着改进,火柴的擦燃就是一例,如图甲中所示。火柴盒侧面已由以前的图甲(a)替换成图甲(b)的式样,这样设计的现实意义是增大摩擦。解析 (1)由图像可知 A 点时,物体处于静止状态,此时物体所受的摩擦力为静摩擦力,根据二力平衡可知 FAf A;处于 B 点时,物体做匀速直线运动,所受摩擦力为滑动摩擦力,此时根据二力平衡可知 FBf B;(2)火柴盒侧面已由以前的图甲(a)替换成图甲(b)的式样,不难看出接触面的粗糙程度加大,所以在压力相同时,滑动摩擦力变大。