1、第五节 科学探究：摩擦力01 知识管理1.摩擦力定 义：一个物体在另一个物体表面上 或是两个紧贴的物体相对静止时，在两物体之间产生的阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力.分 类：动摩擦力和静摩擦力.2.滑动摩擦力定 义：一个物体在另一个物体表面上 时所受到的 物体间相对运动的力.用字母 表示.影响因素：滑动摩擦力的大小与 的大小和 的粗糙程度有关.在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；在其他条件相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大.3.增大和减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大 ； 接触面的粗糙程度.减小有害摩擦的方法：减小 ； 使 光滑； 以 代替滑动；使两个接触面 .来源:
2、学优高考网 gkstk02 基础题1.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B.运动的物体一定受到滑动摩擦力C.静止的物体一定受到静摩擦力D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受到滑动摩擦力2.（宜昌中考）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动.下列说法正确的是（）A.木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力B.弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小C.木块的速度越大，滑动摩擦力越大D.在木块上放置一个砝码，滑动摩擦力会变大3.（鄂州中考）如果上课时教室内的摩擦力突然消失 10 s，我们身边的情境不可能发生的是（）A.教师和学生可以更
3、轻松地在教室内行走B.轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去C.黑板上的粉笔字消失不见了D.天花板上的吸顶灯会下落4.（昆明中考）下列体育运动中，为了减小摩擦的是（）A.足球守门员戴着防滑手套B.打羽毛球时握紧球拍C.对赛车的轴承添加润滑油D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉5.（盐城中考）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（）A.增大木块的拉力B.改变木块运动方向C.在木块上加砝码D.使木块的速度增大6.（南宁中考）物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行.这说明 越大，手受到的滑动摩擦力就
4、越大，滑动摩擦力的方向与手前进的方向相 .7.（邵阳中考）如图，爷爷推箱子感到吃力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要小（填“大”或“小” ）得多的缘故03 中档题8.（临沂中考）分析以下摩擦：走路时鞋底与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是（）A.和 B.和C.和 D.和9.（泸州中考）如图所示，重为 G 的物体 A 放在粗糙的斜面上处于静止状态，若用一个方向始终沿斜面向上，大小从零开始逐渐增大的变力 F 作用在物体上，使物体从静止状态
5、逐渐转变到沿斜面向上运动的整个过程中，对物体受到的摩擦力方向的判断，下列说法正确的是（）来源:gkstk.ComA.摩擦力方向始终沿斜面向上B.摩擦力方向始终沿斜面向下C.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下D.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上10.（龙岩中考）如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（ ）来源:学优高考网 gkstkA.逐渐增大 B.逐渐减小C.保持不变 D.总是等于拉力的大小11.（德阳中考）如图甲所示相同的两物块 A、B 叠放在水平桌面上，在 20 N 的水平拉力 F1 的作用下一起做匀速直线运动，此时木块 B 所受的摩擦力为 N，若
6、将 A、B 物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力 F2 推 A，使它们一起匀速直线运动，则推力 F2 N.12.摩擦与我们息息相关.如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向向 （填“前” 或 “后”）.老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.13.（曲靖中考）第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力.（1）在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做 直线运动.（2）通过测量拉力来得到摩擦力的大小，
7、应用了 （填“类比”“ 转换”或“归纳”）的物理方法.（3）几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下，滚动摩擦 （填“大于”“ 等于”或“ 小于”）滑动摩擦.次数 1 2 3 4来源:学优高考网gkstk拉木块的力（N） 4 4 3.9 4拉小车的力（N） 0.1 0.1 0.1 0.114.（济南中考）图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景.为了验证他们的猜想.他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块.（l）要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力.他们经过讨论一致认为：要
8、准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板 滑动.（2）他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是：在保持 一定时， 越大，滑动摩擦力越大.（3）小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想.”小强的做法是： ，重新做一次实验.（4）小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难.经过思考小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善.请写出这样改进的好处：_.来源:学优高考网 gkstk第五节 科学探究：摩擦力知识管理1滑动或滚动 2.滑动 阻碍 f 压力 接触面 大 大 3.压力 增大 压力 接触面 滚动 彼此分离基础题1D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.压力 反 7.小中档题8C 9.C 10.C 11.0 20 12.前 滑动 13.(1)匀速 (2) 转换 (3)小于 14.(1) 匀速直线 (2)粗糙程度 压力 (3)将塑料块放在下面，木块叠放在塑料块上面，用弹簧测力计匀速拉动它们 (4) 操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据
