1、专 题 七选 用、 仿 用、 变 换 句 式 人 生 是 一 曲 舞 我 领 悟 到 的 最 重 要 的 一 课 是: 人 生 是 一 曲 舞. 有 时, 你 领 舞; 有 时, 你 跟 随. 领 舞 时, 你 跳 得 轻 柔、 坚 定 而 明 快; 跟 随 时, 你 源 于 对 领 舞 者 的 信 任 而 跳 出 那 样 的 舞 步. 令 人 惊 奇 的 是, 我 们 每 人 随 时 都 参 加 着 许 多 舞 我 们 在 某 些 舞 中, 是 领 舞 者; 在 另 一 些 舞 中, 是 跟 随 者. 有 些 舞 舒 缓 而 庄 严, 有 些 舞 飞 快 而 疯 狂; 有 些 舞 持 续 了
2、 终 生, 有 些 舞 刚 开 始 就 已 结 束. 只 要 继 续 跳 舞! 即 使 你 无 法 听 到 音 乐 或 你 觉 得 不 喜 欢 那 首 舞 曲 或 你 的 步 伐 非 常 笨 拙, 也 要 继 续 跳 舞! ( 湖 南 卷 ) 下 列 选 项 中 的 诗 句 填 入 夏 日 西 斋 书 事 一 诗 画 横 线 处, 恰 当 的 一 项 是() 榴 花 映 叶 未 全 开, 槐 影 沉 沉 雨 势 来., 满 庭 鸟 迹 印 苍 苔. A 只 道 林 间 无 人 至 B 小 院 地 偏 人 不 到 C 门 巷 深 深 过 客 稀 D 寒 气 偏 归 我 一 家 ( 山 东 卷 )
3、 根 据 语 境, 仿 照 下 面 的 句 子 中 本 体( 画 线 部 分) 的 句 式, 补 写 出 两 个 恰 当 的 喻 体. 作 诗 填 词, 本 来 是 为 了 传 情 达 意. 如 果 写 出 的 诗 词 不 能 传 情 达 意, 这 就 有 如, 又 如, 还 有 什 么 用 呢? ( 四 川 卷 ) 按 照 要 求 续 写 句 子. 要 求: 运 用 比 喻 修 辞 手 法; “ 回 忆” 与“ 希 望” 的 内 容 形 成 对 比; 语 意 连 贯. 回 忆 和 希 望 的 关 系, 我 们 或 许 可 以 这 样 说: 回 忆 毕 竟 是 远 了、 暗 了 的 暮 霭,
4、希 望 才 是 近 了、 亮 了 的 晨 光; 回 忆, 希 望; 回 忆, 希 望. ( 全 国 大 纲 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 三 句 话, 要 求 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法, 句 式 与 示 例 相 同. 示 例: 没 有 理 想, 人 生 就 如 迷 宫, 无 论 怎 么 坚 持, 都 只 是 辨 不 清 方 向 的 盲 目 穿 行; 没 有 理 想, 人 生 就 如 黑 夜, 无 论 怎 么 用 心, 都 只 是 见 不 到 光 明 的 胡 乱 摸 索; 没 有 理 想, 人 生 就 如 荒 漠, 无 论 怎 么 努 力, 都 只 是
5、 看 不 到 希 望 的 徒 劳 跋 涉. 仿 写: ( 浙 江 卷 ) 从 下 列 材 料 中 选 取 必 要 的 信 息, 为“ 食 品 添 加 剂” 下 定 义. 食 品 添 加 剂 是 有 意 加 入 到 食 品 中 的 物 质. 食 品 添 加 剂 的 使 用 是 防 腐 和 加 工 工 艺 的 需 要. 食 品 添 加 剂 既 可 以 是 化 学 合 成 物 质, 也 可 以 是 天 然 物 质. 食 品 添 加 剂 加 入 到 食 品 中 的 目 的 是 改 善 食 品 的 品 质 和 色、 香、 味. 答: ( 全 国 新 课 标 卷 ) 根 据 所 给 材 料 的 内 容,
6、在 下 面 画 线 处 补 写 恰 当 的 句 子. 要 求 内 容 贴 切, 语 意 连 贯, 逻 辑 严 密, 语 句 通 顺. 不 得 照 抄 材 料, 每 句 不 超 过 个 字. 材 料: 司 马 迁 史 记 记 载:“ 黄 帝 采 首 山 铜, 铸 鼎 于 荆 山 下.” 晋 代 王 嘉 在 拾 遗 记 中 说:“ 神 农 采 峻 岭 之 铜, 以 为 器.” 如 果 这 些 史 料 可 靠, 则 我 们 祖 先 大 约 在 年 前 就 开 始 使 用 铜 器 了. 但 是, 考 古 学 家 一 直 没 有 发 掘 到 可 以 确 证 是 夏 代 之 前 的 铜 器. 因 此, 这
7、 些 记 载 还 只 能 视 为 传 说. 早 在 传 说 中 的 远 古 时 期, . 从 传 世 文 献 记 载 来 看, 我 国 在 夏 代 之 前 就 已 进 入 铜 器 时 代, 但 是 . 上 个 世 纪 年 代, 考 古 工 作 者 在 河 南 偃 师 二 里 头 一 带 发 掘 出 了 不 少 青 铜 器. 经 鉴 定, 这 批 青 铜 器 的 制 作 年 代 距 离 现 在 多 年, 这 个 时 间 大 概 是 夏 晚 期. 它 们 出 土 的 地 点 正 好 是 古 书 中 所 说 的 夏 代 开 采 铜 矿 之 地, 因 此, 可 以 确 信, . ( 江 苏 卷 ) 请
8、 以 平 实 的 语 言 表 述 下 面 材 料 中 老 园 艺 师 一 段 话 的 深 层 含 意.( 不 超 过 个 字) 夜 幕 下, 小 松 树 上 彩 灯 闪 烁. 路 过 的 老 园 艺 师 自 言 自 语 地 感 慨:“ 人 睡 觉 要 关 灯, 整 夜 灯 光 照 着, 非 失 眠 不 可. 树 也 一 样, 那 么 多 的 电 线 缠 着, 那 么 强 的 灯 光 照 着, 能 活 得 好 吗? 夜 色 是 美 了, 树 可 是 要 生 病 的. 人 们 啊, 要 听 得 懂 草 木 的 叹 息!” 答: ( 辽 宁 卷 ) 根 据 下 列 句 子 提 供 的 信 息, 写
9、一 段 介 绍“ 飞 行 板” 的 文 字, 不 超 过 个 字( 含 标 点 符 号). “ 飞 行 板” 是 由 水 上 运 动 爱 好 者、 法 国 的 弗 兰 基 萨 帕 塔 研 制 而 成 的. 在“ 飞 行 板” 的 帮 助 下, 人 们 可 以 像 海 豚 那 样 在 水 中 快 活 玩 耍. 这 种 装 置 需 使 用 者 将 双 脚 绑 在 一 双 特 殊 的 鞋 子 里. 这 一 双 鞋 附 有 一 个 很 大 的 喷 水 器, 用 以 提 供 上 升 力. 使 用 时, 双 手 要 拿 着 用 以 稳 定 飞 行 的 喷 嘴. 答: 专 题 七 选 用、 仿 用、 变 换
10、 句 式最 新 年 高 考 试 题 分 类 解 析 语 文 适 者 生 存 在 变 幻 无 穷 的 自 然 环 境 面 前, 人 类 承 认 自 己 是 弱 者, 于 是 不 断 进 行 调 整 去 适 应 各 种 变 化, 所 以 人 类 生 存 下 来 了. 恐 龙 不 肯 示 弱, 它 用 自 己 的 强 大 去 对 抗 地 球 环 境 的 强 大, 所 以, 曾 是 地 球 霸 主 的 恐 龙 在 几 千 万 年 前 彻 底 绝 迹 了. “ 物 竞 天 择, 适 者 生 存”, 这 不 仅 是 进 化 论 的 进 化 哲 学, 也 是 我 们 每 个 人 的 人 生 哲 学. ( 全
11、 国 大 纲 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 三 句 话, 要 求 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法, 句 式 与 示 例 相 同. 谅 解 是 一 股 和 煦 的 春 风, 能 消 融 凝 结 在 人 们 心 中 的 坚 冰; 谅 解 是 一 场 绵 绵 的 细 雨, 能 洗 涤 飘 落 在 人 们 心 头 的 尘 埃; 谅 解 是 一 束 温 暖 的 阳 光, 能 驱 散 积 聚 在 人 们 心 上 的 阴 云. 仿 句: ( 安 徽 卷 ) 下 面 是 某 班 黑 板 报 上 的 一 段 文 字. 请 参 考 上 下 文, 在 横 线 上 仿 写 出 恰
12、 当 的 句 子. 我 不 想 知 道 你 的 电 脑 多 么 高 级, 我 只 想 知 道 它 是 不 是 你 了 解 世 界 的 窗 口; 我 不 想 知 道 你 的 语 言 有 多 么 华 丽,;,; 我 不 想 知 道 你 的 理 想 多 么 远 大, 我 只 想 知 道 它 是 不 是 你 学 海 航 行 的 灯 塔. ( 辽 宁 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 三 句 话, 要 求 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法, 句 式 与 示 例 相 同. 人 生 如 一 首 诗, 应 该 多 一 些 悠 扬 的 抒 情, 少 一 些 愁 苦 的 哀 怨;
13、人 生 如 一 幅 画, 应 该 多 一 些 亮 丽 的 着 色, 少 一 些 灰 暗 的 点 染; 人 生 如 一 支 歌, 应 该 多 一 些 激 昂 的 欢 唱, 少 一 些 悲 观 的 咏 叹. 仿 写: ( 四 川 卷 ) 高 中 语 文 教 材 中 的 许 多 文 化 景 点 或 文 学 意 象, 常 常 会 引 发 我 们 的 情 思. 请 从 下 列 词 语 中 选 择 一 个 作 开 头, 仿 照 例 句 写 一 句 话. 要 求: 体 现 景 点 或 意 象 特 征; 句 式 一 致; 运 用 拟 人 和 反 问 的 修 辞 手 法. 康 桥边 城雨 巷蜀 道 例 句: 赤
14、 壁, 你 的 雄 奇 伟 岸, 你 的 大 气 磅 礴, 你 的 壮 丽 多 姿, 不 正 好 激 荡 起 我 心 中 的 豪 情 吗? 仿 句: ( 全 国 新 课 标 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 三 句 话, 要 求 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法, 句 式 与 示 例 相 同. 平 凡 是 泥 土, 孕 育 着 收 获, 只 要 你 肯 耕 耘; 平 凡 是 苗 圃, 孕 育 着 烂 漫, 只 要 你 肯 浇 灌; 平 凡 是 细 流, 孕 育 着 浩 瀚, 只 要 你 肯 积 聚. 仿 句: ( 浙 江 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 另
15、 写 一 段 话. 世 上 有 多 少 这 样 的 事 呢? 树 在, 叶 去; 叶 在, 花 去; 花 在, 香 去; 香 在, 闻 它 的 人 去. 世 上 有 多 少 这 样 的 事 呢? ( 广 东 卷 ) 将 下 面 的 句 话 整 合 为 一 个 单 句. ( 含 标 点 符 号 不 超 过 个 字) 真 的 东 西 总 是 同 假 的 东 西 相 比 较 而 存 在 的. 善 的 东 西 总 是 同 恶 的 东 西 相 比 较 而 存 在 的. 美 的 东 西 总 是 同 丑 的 东 西 相 比 较 而 存 在 的. 答: ( 辽 宁 卷 ) 把 下 面 这 个 长 句 改 写
16、成 几 个 较 短 的 句 子, 可 以 改 变 语 序、 增 删 词 语, 但 不 得 改 变 原 意. 他 的 著 作 用 康 德、 叔 本 华 的 美 学 思 想, 就 境 界 的 主 客 体 及 其 对 待 关 系、 境 界 的 辩 证 结 构 及 其 内 在 的 矛 盾 运 动、 境 界 美 的 分 类 与 各 自 特 点, 对 境 界 这 一 中 国 传 统 的 美 学 范 畴 进 行 了 详 细 的 阐 释. ( 全 国 大 纲 卷 ) 把 下 面 的 这 个 长 句 改 写 成 几 个 较 短 的 句 子, 可 以 改 变 语 序、 增 删 词 语, 但 不 得 改 变 原 意
17、. 总 结 是 一 个 组 织 或 个 人 在 工 作、 学 习 告 一 段 落 后, 进 行 回 顾、 检 查、 分 析 和 评 价, 从 中 找 出 成 功 的 经 验 或 失 败 的 教 训, 悟 出 个 中 的 道 理、 得 出 规 律 性 的 认 识, 并 用 以 指 导 今 后 的 工 作 而 形 成 的 书 面 材 料. ( 全 国 新 课 标 卷 ) 把 下 面 这 个 长 句 改 成 几 个 较 短 的 句 子, 可 以 改 变 语 序, 增 删 词 语, 但 不 得 改 变 原 意. 巴 黎 之 行 让 我 对 法 国 作 家 和 诗 人 维 克 多 雨 果 为 建 立 法
18、 国 文 学 创 作 者 的 著 作 权 保 护 机 构 法 国 文 学 家 协 会 所 做 的 工 作, 为 促 成 制 定 保 护 文 学 艺 术 作 品 著 作 权 的 国 际 公 约 伯 尔 尼 公 约 做 出 的 杰 出 贡 献 有 了 更 深 的 了 解. ( 全 国 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 以“ 博 大” 为 话 题, 另 写 三 个 句 子, 要 求 内 容 贴 切, 所 写 的 句 子 形 成 排 比, 句 式 与 示 例 相 同. 成 熟 是 一 种 临 危 不 乱 的 从 容; 成 熟 是 一 种 宠 辱 不 惊 的 淡 定; 成 熟 是 一 种 卓 尔 不
19、 群 的 大 气. 仿 写: ( 全 国 新 课 标 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 三 句 话, 要 求 内 容 贴 切, 句 式 与 示 例 相 同. 种 子 如 果 害 怕 埋 没, 那 它 永 远 不 能 发 芽; 雏 鹰 如 果 害 怕 折 翅, 那 它 永 远 不 能 高 飞; 钻 石 如 果 害 怕 琢 磨, 那 它 永 远 不 能 生 辉. 仿 写: ( 山 东 卷 ) 请 仿 照 给 出 的 句 子, 另 写 一 句 话. 要 求 语 意 连 贯, 句 式 一 致. 在 孤 独 中, 书 是 朋 友, 读 书 使 平 淡 的 生 活 丰 富 多
20、 彩. 仿 写: ( 四 川 卷 ) 仿 照 给 定 的 句 子 续 写 两 句 话. 要 求: 续 写 部 分 与 给 定 的 句 子 构 成 排 比, 表 达 保 护 生 态 环 境 之 意. 树 是 水 土 的 卫 士, 让 它 绿 化 大 地 山 川. ( 辽 宁 卷 ) 仿 照 下 面 的 示 例, 自 选 话 题, 另 写 两 个 句 子, 要 求 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法, 句 式 与 示 例 相 同. 情 意 就 像 一 座 山, 重 要 的 不 在 于 它 的 高 低, 而 在 于 厚 重; 援 助 就 像 一 场 雨, 重 要 的 不 在 于 它 的 大 小, 而
21、 在 于 适 时. 仿 写: 专 题 七选 用、 仿 用、 变 换 句 式 生 命 是 自 然 的 厚 赐 “ 度 日”“ 消 磨 光 阴” 这 些 常 用 语 令 人 想 起 那 些“ 哲 人” 习 气. 他 们 以 为 生 命 的 利 用 不 外 乎 将 它 打 发、 消 磨, 并 且 尽 量 回 避 它, 无 视 它 的 存 在, 仿 佛 这 是 一 件 苦 事、 一 件 贱 物 似 的. 至 于 我, 我 认 为 生 命 不 是 这 个 样 的, 我 觉 得 它 值 得 称 颂, 富 于 乐 趣, 即 便 我 自 己 到 了 垂 暮 之 年 也 还 是 如 此. 我 们 的 生 命 受
22、 到 自 然 的 厚 赐, 它 是 优 越 无 比 的. 如 果 我 们 觉 得 不 堪 生 之 重 压 而 白 白 虚 度 此 生, 那 也 只 能 怪 我 们 自 己.B 【 精 析】 本 题 考 查 选 用 句 式 和 语 言 表 达 准 确、 鲜 明、 连 贯. 先 看 内 容 照 应, 这 首 诗 是 夏 日 西 斋 书 事, 诗 人 以 细 致 的 笔 触 描 绘 了 一 幅 幽 静 清 美 的 夏 日 图 画, 体 现 了 诗 人 此 时 宁 静 淡 远 的 心 境 和 情 趣, 那 么“ 小 院 地 偏” 正 是 一 种“ 心 远 地 自 偏” 的 意 境, 这 种 人 迹 罕
23、 至 的 偏 僻 小 院 更 符 合 当 时 诗 人 的 心 境, 且 与 下 句“ 满 庭 鸟 迹 印 苍 苔” 相 照 应. 再 看 平 仄 押 韵, 这 是 一 首 七 言 绝 句, 第 三 句 末 字 不 押 韵 且 为 仄 声, 即 可 排 除 C 、 D ; 从 平 仄 来 讲, 二 三 句 中 平 仄 相 粘, 三 四 句 平 仄 相 对, 且 主 要 看 、 、 三 个 字, 第 二 句 为“ 影、 沉、 势”, 即 仄 平 仄, 那 么 所 填 这 句 所 对 应 的 三 个 字 亦 应 为 仄 平 仄, 那 么, A 项 是 仄 平 平, B 项 是 仄 平 仄, C 项
24、是 仄 平 仄, D 项 是 仄 平 仄, 即 排 除 A 项; 解 答 本 题 首 先 需 要 通 读 全 诗, 理 解 诗 意, 诗 意 理 解 准 确 的 话, 可 以 直 选 答 案. 示 例 : 做 出 的 饭 不 能 吃缝 好 的 衣 服 不 能 穿示 例 : 盖 的 房 子 无 法 居 住修 建 的 高 速 路 不 能 通 车 【 精 析】 此 题 考 查 选 用 句 式 和 仿 写 能 力, 同 时 考 查 修 辞. 句 式 是“ 不 能 ”; 明 确 运 用 比 喻 修 辞, 注 意 本 体 与 喻 体 的 相 似 点. 示 例:( 回 忆) 毕 竟 是 秋 日 的 缤 纷
25、落 叶,( 希 望) 才 是 枝 头 的 盎 然 春 意;( 回 忆) 毕 竟 是 扬 尘 远 去 的 背 影,( 希 望) 才 是 迎 面 而 来 的 微 笑. 【 精 析】 本 题 综 合 考 查 修 辞 运 用、 语 言 连 贯、 句 式 仿 写 等 能 力. 仿 写 时 首 先 要 注 意 题 干 的 要 求, 运 用 比 喻 修 辞 手 法; “ 回 忆” 与“ 希 望” 的 内 容 形 成 对 比; 语 意 连 贯. 首 先 做 到 形 神 兼 备. 所 用 喻 体 具 有 的 独 特 意 蕴, 把 它 们 所 具 有 的 特 点 表 现 出 来; 其 次 要 注 意 形 式 方
26、面 的 一 致 性, 做 到 每 句 中 比 喻 的 手 法 表 达 物 象 的 特 点, 能 给 人 以 启 发. 示 例: 没 有 信 念, 生 活 就 如 险 峰, 无 论 怎 么 执 著, 都 只 是 触 不 到 胜 利 的 茫 然 攀 爬; 没 有 信 念, 生 活 就 如 湍 流, 无 论 怎 么 使 劲, 都 只 是 看 不 到 彼 岸 的 无 功 挥 桨; 没 有 信 念, 生 活 就 如 旱 地, 无 论 怎 么 耕 耘, 都 只 是 见 不 着 丰 收 的 残 缺 守 候. 【 精 析】 作 答 本 题 注 意 要 求, 从 语 法 角 度 看, 是 复 句,“ 没 有 无
27、 论 都 只 是 ” 是 条 件 复 句, 要 注 意 形 式 是 复 句; 从 修 辞 角 度 看, 三 句 都 是 比 喻, 且 三 句 构 成 排 比. 仿 写 时 要 形 神 兼 备, 要 有 文 采, 也 要 有 意 蕴. 首 先 要 选 用 一 个 对 象, 使 用 到 比 喻 修 辞, 句 式 和 原 句 相 同. 在 仿 写 时 注 意 比 喻 要 恰 当 贴 切, 内 容 要 合 理 通 顺, 并 且 是 完 整 的. 示 例: 食 品 添 加 剂 是 为 了 改 善 食 品 品 质 和 色、 香、 味 以 及 为 防 腐 和 加 工 工 艺 的 需 要 而 有 意 加 入
28、食 品 中 的 化 学 合 成 物 质 或 天 然 物 质. 【 精 析】 该 题 目 考 查 的 是 短 句 变 长 句, 首 先 要 分 析 各 个 句 子, 确 定 一 个 句 子 当 主 干, 然 后 将 其 他 小 短 句 通 过 增 删 等 方 法 变 换 成 定 语 或 者 状 语, 之 后 修 改 使 之 通 顺 并 符 合 题 目 要 求 即 可. 我 们 的 祖 先 就 开 始 采 掘 铜 矿, 铸 造 铜 器 了 这 却 一 直 没 有 得 到 考 古 发 掘 的 证 实 我 国 至 迟 在 夏 晚 期 就 已 经 开 始 使 用 铜 器 了 【 精 析】 本 题 综 合
29、 考 查 句 式 变 换 以 及 语 言 表 达 连 贯、 简 明、 得 体、 准 确 的 能 力. 作 答 本 题 首 先 要 审 清 题 意 要 求, 如 内 容 贴 切, 语 意 连 贯, 逻 辑 严 密, 语 句 通 顺, 不 得 照 抄 材 料, 每 句 不 超 过 个 字, 按 照 要 求, 才 能 得 到 理 想 的 分 数. 示 例: 树 也 需 要 良 好 的 生 长 环 境; 人 类 应 该 善 待 自 然. 【 精 析】 这 是 一 道 语 言 转 换 表 述 题, 考 查 的 是“ 听” 的 能 力. 在 答 此 题 的 时 候 要 注 意 由 点 到 面 的 思 维.
30、 意 思 对 即 可. 飞 行 板 是 水 上 运 动 装 置. 使 用 者 将 脚 绑 在 特 殊 的 鞋 里, 借 在 鞋 上 的 喷 水 器 提 供 的 上 升 力, 双 手 拿 着 用 以 稳 定 飞 行 的 喷 嘴, 就 可 以 在 水 中 玩 耍. 【 精 析】 本 题 考 查 变 换 句 式 的 能 力. 解 答 时 要 先 揭 示 本 质 属 性 水 上 运 动 装 置, 然 后 逐 句 提 炼 主 要 信 息, 表 述 时 要 注 意 顺 序 合 理, 不 要 超 过 规 定 的 字 数. 示 例: 友 情 是 一 把 雨 伞, 能 为 朋 友 遮 挡 人 生 路 上 的 风
31、 雨; 友 情 是 一 缕 阳 光, 能 为 朋 友 送 去 严 冬 季 节 的 温 暖; 友 情 是 一 汪 湖 水, 能 为 朋 友 滋 润 荒 漠 一 般 的 心 田. 【 精 析】 要 求 是 三 句 话, 使 用 修 辞, 句 式 与 示 例 相 同. 问 题 是 审 题 时, 有 的 学 生 对 自 己 要 求 过 于 严 格, 从 字 数 到 全 部 句 式, 都 考 虑 到 了, 这 其 实 是 一 种 误 解. 这 道 题 中 的 句 式 只 要 做 到“ 是 能 ” 就 行 了. 我 只 想 知 道 它 是 不 是 你 与 人 沟 通 的 桥 梁我 不 想 知 道 你 的
32、藏 书 多 么 丰 富我 只 想 知 道 它 是 不 是 你 通 向 成 功 的 阶 梯 【 精 析】 本 题 重 点 考 查 的 是 句 式 仿 写, 做 好 本 题 的 关 键 是 要 注 意 续 写 的 句 子 与 前 面 句 子 在 内 容 上 要 连 贯, 又 要 注 意 形 式 一 致, 找 到 仿 写 点 即 可. 示 例: 人 生 是 一 部 书, 应 该 多 一 些 精 彩 的 篇 章, 少 一 些 糟 糕 的 败 笔; 人 生 是 一 片 海, 应 该 多 一 些 澎 湃 的 涌 动, 少 一 些 悠 闲 的 起 伏; 人 生 是 一 杯 茶, 应 该 多 一 些 清 香
33、的 四 溢, 少 一 些 无 聊 的 甜 腻. 示 例 : 康 桥, 你 的 温 婉 艳 丽, 你 的 灵 动 娇 美, 你 的 脉 脉 含 情, 不 正 好 唤 醒 了 我 沉 睡 的 柔 情 吗?示 例 : 蜀 道, 你 的 天 梯 石 栈, 你 的 畏 途 巉 岩, 你 的 峥 嵘 崔 嵬, 不 正 好 激 发 起 我 凌 云 的 壮 志 吗? 【 精 析】 仿 写 题 解 答 的 难 度 在 于 正 确 运 用 修 辞 和 句 式 来 表 达 预 设 的 主 题, 需 要 考 生 有 很 活 跃 的 思 维, 还 要 有 开 阔 的 视 野, 能 够 在 短 时 间 内 打 开 思 路
34、, 发 现 灵 感, 写 出 优 美 的 句 子. 此 题 要 充 分 调 动 所 学 过 的 课 文 语 句. 示 例: 理 想 是 明 灯, 指 引 着 方 向, 只 要 你 不 断 前 进; 理 想 是 种 子, 蕴 藏 着 希 望, 只 要 你 不 断 追 求; 理 想 是 翅 膀, 承 载 着 抱 负, 只 要 你 不 断 飞 翔. 【 精 析】 要 内 容 合 理, 比 喻 贴 切, 句 式 相 同. 具 体 做 法: 看 清 题 干 列 出 的 几 点 要 求, 化 仿 写 为 填 空. 分 析 仿 写 句: 包 括 分 析 仿 写 句 的 句 式 特 点、 思 想 内 容、 修
35、 辞 手 法 等. 展 开 联 想 和 想 象, 搜 索 仿 写 材 料. 按 要 求 仿 写, 仿 写 句 子 与 例 句 一 一 对 应, 做 到 内 容 符 合 要 求, 尽 量 写 得 新 颖, 有 深 意, 带 文 采. 修 辞 手 法 要 符 合 事 理 和 情 理. 总 之, 句 式 仿 写 要 抄 录 句 式, 寻 找 对 象, 遣 词 造 句, 连 贯 得 体. 最 新 年 高 考 试 题 分 类 解 析 语 文 热 爱 生 命 “ 糊 涂 人 的 一 生 枯 燥 无 味, 躁 动 不 安, 却 将 全 部 希 望 寄 托 于 来 世.” 不 过, 我 对 随 时 告 别 人
36、 生, 毫 不 惋 惜. 这 倒 不 是 因 为 生 之 艰 辛 与 苦 恼 所 致, 而 是 由 于 生 之 本 质 在 于 死. 因 为 只 有 乐 于 生 的 人 才 能 真 正 不 感 到 死 之 苦 恼. 享 受 生 活 要 讲 究 方 法. 我 自 认 为 比 别 人 多 享 受 到 一 倍 的 生 活, 因 为 生 活 乐 趣 的 大 小 是 随 着 我 们 对 生 活 的 关 心 程 度 而 定 的. 我 想 靠 迅 速 抓 紧 时 间 去 留 住 稍 纵 即 逝 的 日 子; 我 想 凭 时 间 的 有 效 利 用 去 弥 补 匆 匆 流 逝 的 光 阴. 剩 下 的 生 命
37、 愈 是 短 暂, 我 愈 要 使 之 过 得 丰 盈 充 实. 示 例: 屋 在, 人 去; 人 在, 心 去; 心 在, 情 去; 情 在, 懂 她 的 心 去.琴 在, 弦 去; 弦 在, 音 去; 音 在, 谱 去; 谱 在, 写 它 的 人 去. 【 精 析】 先 要 将 例 句 的 特 点 把 握 好. 示 例 : 真 的、 善 的、 美 的 东 西 总 是 同 假 的、 恶 的、 丑 的 东 西 相 比 较 而 存 在 的.( 含 标 点 符 号 个 字) 示 例 : 真 善 美 的 东 西 总 是 同 假 恶 丑 的 东 西 相 比 较 而 存 在 的.( 含 标 点 符 号
38、个 字) 【 精 析】 考 查 变 换 句 式. 此 题 比 较 简 单, 只 要 整 合 一 下 即 可. 他 的 著 作 对 境 界 这 一 中 国 传 统 的 美 学 范 畴 进 行 了 详 细 的 阐 释, 阐 释 的 依 据 是 康 德、 叔 本 华 的 美 学 思 想, 阐 释 的 内 容 既 有 境 界 的 主 客 体 及 其 对 待 关 系, 也 有 境 界 的 辩 证 结 构 及 其 内 在 的 矛 盾 运 动 还 有 境 界 美 的 分 类 与 各 自 特 点. 【 解 析】 本 题 考 查 变 换 句 式. 抓 住“ 阐 释 阐 释 的 依 据 阐 释 的 内 容( 既
39、有, 也 有 还 有)”. 注 意 改 变 原 句 意 思 不 给 分. 示 例: 总 结 是 为 指 导 今 后 工 作 而 形 成 的 书 面 材 料; 它 是 一 个 组 织 或 个 人 在 工 作、 学 习 告 一 段 落 后 进 行 的; 目 的 是 进 行 回 顾、 检 查、 分 析, 从 中 找 出 成 功 的 经 验 或 失 败 的 教 训, 悟 出 个 中 道 理, 并 得 出 规 律 性 的 认 识. 【 精 析】 长 句 变 短 句, 这 是 句 式 变 换 的 一 种, 是 语 言 表 达 能 力 的 重 要 体 现. 其 关 键 在 于 提 取 句 子 主 干, 理
40、清 句 内 层 次. 这 个 句 子 是 对“ 总 结” 这 种 实 用 文 体 下 定 义, 根 据 下 定 义 的 语 言 表 达 规 则, 必 然 是“ 总 结 是 的 书 面 材 料”, 于 是 第 一 个 短 句 形 成; 再 根 据 书 面 材 料 的 属 性 来 看, 一 是 时 间 性“ 经 过 一 段 工 作 之 后 进 行 的”, 一 是 目 的 性“ 为 了 回 顾、 检 查、 分 析 和 评 价 得 出 规 律 性 的 认 识”, 于 是 又 可 形 成 两 个 短 句. 示 例: 巴 黎 之 行 让 我 对 法 国 作 家 和 诗 人 维 克 多 雨 果 有 了 更
41、深 的 了 解. 他 在 著 作 权 保 护 方 面 做 出 了 杰 出 的 贡 献. 他 促 成 了 法 国 文 学 创 作 者 的 著 作 权 保 护 机 构 法 国 文 学 家 协 会 的 建 立, 促 成 了 保 护 文 学 艺 术 作 品 著 作 权 的 国 际 公 约 伯 尔 尼 公 约 的 制 定. 【 精 析】 抓 住 句 子 主 干 并 单 列 为 一 个 分 句, 然 后 按 照 一 定 的 顺 序 排 列 句 中 的 定 语 或 状 语. 注 意 使 用“ 润 滑 剂” 介 词、 副 词 和 关 联 词. 长 句 变 短 句 要 抓 住 最 难 于 理 解 的 成 分,
42、使 变 后 的 文 段 语 序 合 理, 意 思 明 了, 前 后 通 顺. 略【 精 析】 要 内 容 贴 切, 形 成 排 比, 句 式 相 同. 示 例: 蜡 烛 如 果 害 怕 燃 烧, 那 它 永 远 不 会 发 光; 鲜 花 如 果 害 怕 凋 谢, 那 它 永 远 不 会 灿 烂; 骏 马 如 果 害 怕 失 足, 那 它 永 远 不 会 奔 驰. 【 精 析】 做 好 这 道 题 并 不 难, 先 认 真 阅 读 所 给 的 示 例, 就 会 发 现 这 样 一 个 内 在 联 系:“ 种 子 发 芽”“ 雏 鹰 高 飞”“ 钻 石 生 辉”; 再 自 己 选 择 三 个 合
43、适 的 话 题 根 据 句 式 进 行 写 作 就 行 了. 示 例: 在 失 意 时, 书 是 良 师, 读 书 使 颓 废 的 生 活 日 渐 昂 扬. 在 得 意 时, 书 是 诤 友, 读 书 使 浮 躁 的 心 境 平 淡 如 水. 示 例: 水 是 生 命 的 源 泉, 让 它 滋 润 世 间 万 物. 鸟 是 人 类 伙 伴, 让 它 自 由 飞 翔 蓝 天. 【 精 析】 本 题 考 查 仿 用 句 式. 注 意 要 语 意 连 贯, 写 两 个 句 子 构 成 排 比, 表 现 环 保 主 题. 略【 精 析】 本 题 考 查 仿 用 句 式. 做 这 样 的 题, 要 找 准 句 式, 化 仿 句 为 填 空, 仔 细 审 准 题 目 的 隐 含 条 件, 选 择 合 适 的 切 入 角 度, 反 复 斟 酌 修 饰 词 语.
