1、 1 专题09 语言表达 简明连 贯得体、准确鲜明 生动 1 【2017 届 广西 桂林 十八 中高三 上第 二次 月考 】 下 面的一 段文 字中 加点 的词 语， 有 的必 须删 去， 有的不 能删去 ，有 的可删 可不删 。请把 必须 删去的 和不能 删去的 找出 来，把 各自序 号填 在 相应的 横线 上（5 分） 为了感 谢广 大读 者 朋 友们 长期 以来 对本 刊 的 支 持， 进 一步 地 提高 本刊 的 质 量， 更 好地满 足大家 的 阅读要 求，现 本刊 拟 决 定开展 读者调 查活动 ，读 者意见 已 附 在本期 中 ， 本刊 希望 广大 读者 认真 地 填 写读 者意
2、 见， 并 及时寄 回本 刊编 辑部 。 （1 ） 必 须删 去的 是：_ （2 ） 不能删 去的 是：_ 【答案 】 （1 ） （2 ） （注 ：多 写不 得分 ） （每对 一 个1 分） 【解析 】 试题分 析： 与 “广 大” 重复， 与 后文 矛盾 ， 多余了 ，应 承前 省； 删掉后 会改 变短 语 结构， 而改 变文 意。 【考点 定位 】 语 言表 达准 确、简 明、 连贯 、得 体的 能力， 能力 层次 为表 达应 用 E。 【技巧 点拨 】本 题考 查句 子的简 明的 要求 ，关 键是 考虑哪 些词 语删 掉后 不影 响句子 的意 思， 影 响的不 能删 ；不 影响 的可 以
3、删掉 。 2 【2017 届 河北 定州 中学 （高补 班） 高 三上 第二 次 月考】 有位 学生 考取 了大 学， 给 曾经 对他 很 有帮助 的老师 发了 条手机 短信表 示感谢 。其 中有不 得体的 地方， 请改 正。（ 找出并 改正 四 处即可 ）（4分） 老师： 你好！ 在高 中阶段 ，你能 帮助我 学习 ，深感 荣幸。 我能有 今天 ，是你 鼎力相 助的 结 果。你 的教学 造诣 是那样 深厚， 令同学 们刮 目相看 。我将 永远铭 记你 的教导 ，认真 读书， 好 好 改造， 不辜 负你 的希 望。 【答案 】（1 ）“你 ”改 为 “您” ；（2 ）“你 能帮 助 我学习 ，
4、深感 荣幸 ”改为 “我能 在你的 帮 助下学 习 ， 深 深感 谢” ； （3） “造 诣是 那样 深厚 ” 改为 “水 平很 高” ； （4 ） “刮 目相 看” 改为“ 非常 敬重 ”； （5 ） “好好 改造 ”改 为“ 好好 学习” 。（ 任意 四点 即可 ） 【解析 】 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【技巧 点拨 】 所 谓得 体， 就是语 言适 合语 言环 境， 恰如其 分。 具体 说， 就是 在某种 特定 的场 合 ， 同某个 或某些 有关 系的人 说一件 事，怎 样说 最恰当 ，合乎 这种场
5、 合的 要。怎 样才能 做到 得 体？1 看 准对 象， 掌握 分 寸 说 话写 文章 首先 要看 对象， 即考 虑谁 是听 话者 、 阅读 者， 要 充分考 虑对象 的特 征。俗 话说， 到什么 山唱 什么歌 ，看什 么人说 什么 话。由 于人们 的社 会 地位、 职业、 年龄 、性别 、性格 、文化 水平 、心理 情绪、 生活经 验 等 不同， 人际关 系又 有 亲疏 、 长 幼之 分 ， 针 对这 些 交际对 象的 差别 要选 用不 同的表 达方 式和 语言 形式 。 一 般来 说， 家庭亲 朋用 亲昵 语体 ， 同 事同辈 用随 意语 体 ， 长 辈 宾客用 恭敬 语体 ， 知识 分
6、子用郑 重语 体， 工人农 民用 俚俗 语体 。 例 如本题 中的 “ 寄奉 ” “过 目” “光 临 ” 就 是用 错对 象。2 分 清 2 场合， 巧妙用 语 不同 的场合 说不同 的话 。环境 场合分 为四种 类型 ：正 式场合 ，说 话 要庄重 、规范 ，用 书面语 ；工 作场合 ，用 语准确 、简要 ，常用 术语 ；生 活场合 ，说 话 自然、 灵活 ， 多 用口 语； 娱乐 场合 ， 说 话风 趣、 生动。3 敬谦 恰当 ， 注 意 礼貌 遣 词用 语 要注意 分寸 ，要尊 重对方 ，要讲 礼貌 。尊称 的词语 只能用 于称 对方， 而谦称 的词 语 只能用 于称 呼己 方 。 “
7、 家大舍 小令 外人 ” 是对 谦 敬词语 的最 好的 概括 ： “ 家大 ” ： 自 己的长 辈、年 长的 平辈 。如家 父、家 慈、 家兄等 。 “舍 小” 比自 己辈分 低或年 纪小 的 亲属， 如舍妹 、舍 侄等。 “令外 人”： 对方 的亲属 或有关 系的人 ，如 令堂、 令媛等 。 常 用敬词 有 “ 贵” （如 贵校 、 贵公 司） 、 “大” （ 如大 作， 用 于称 对方 的作 品） ， “高” （如 高见） 、 “ 尊” （ 如尊 姓大 名） 、 “拜” （如 拜托） 、 “赐” （如 赐教， 请别 人指 教） 、 “ 惠” （如惠 顾） 等。 还有 常 用的谦 词。 如“
8、 愚” “鄙 ”“寒 ” “拙 ” “ 浅见 ”等。 3 【2017 届江 苏南 通中 学 高三上 期中 】 下 列各 句中 ，所引 诗词 最符 合语 境的 一项是 （3 分） A “海 上生 明月， 天涯 共 此时。 ” 时至 中秋 ， 又 到团 圆时， 中秋 节活 动开 始了 ， 大家 意兴 盎 然，在 赏月 抒怀 中感 受着 浓浓的 节日 气氛 。 B “ 春花 秋月 何时 了？ 往 事知多 少。 ” 面对 今晚 美好 的月色 ， 你还 记得 我们 童 年在乡 下一 起 追逐萤 火虫 的美 好往 事吗 ？ C “纵 使相 逢应 不识， 尘 满面， 鬓如 霜。 ” 多年 后， 当那些 台湾
9、 老兵 带着 满面 烟尘， 顶着 满 头银发 回归 故土 时， 他们 儿时的 记忆 早已 在现 实中 找不到 丝毫 痕迹。 D “竹 杖芒 鞋轻 胜马 ， 谁 怕？一 蓑烟 雨任 平生 。 ” 在 郊游中 ， 我 们以 如此 的装 束和心 态， 一 定能获 得别 样的 人生 乐趣 吧。 【答案 】A 【解析 】 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【名师 点睛】 意境 是文艺 作品中 和谐、 广阔 的自然 和生活 图景， 渗透 着作者 含蓄、 丰富的 情 思 而形成 的能诱 发读 者想象 和思索 的艺术 境界 。优
10、秀 的古诗 词都创 造了 具有广 阔艺术 空间 的 意境。 诗歌意 境（ 情景） 关系往 往比较 多的 是寓情 于景、 触景生 情、 情景交 融。意 境特 点 有：慷 慨悲壮 、雄 浑苍劲 、恬淡 自然、 雄浑 壮观、 悲壮苍 凉 、孤 独冷 寂等等 。可见 ，抓 住 这几个 关键处 ，我 们就可 以穿越 语言屏 障， 迅速触 摸到诗 人的心 灵世 界，走 进诗的 艺术 境 界，解 诗答 题。 4 【2017 届 江苏 启东 中学 高三上 第一 次月 考】 张爱 玲在 论写 作 中 有下 面 一段话 ， 选 出最 符 合作者 想法 的一 项（3 分） 年纪轻 的时候 ，倒 是敢说 话，可 是没
11、有 人理 睬他。 到了中 年，在 社会 上有了 地位， 说出 话 来有相 当分量 ，谁 都乐意 听他的 ，可是 正在 努力的 学做人 ，一味 的唯 唯否否 ，出言 吐语， 切 忌 3 生冷， 总拣 那烂 熟的， 人 云亦云 。 等 到年 纪大 了， 退休之 后， 比较 不负 责任 ， 可以 言论 自由 了， 不幸老 年人 总是 唠叨 的居 多， 听 得人 不 耐 烦， 任是 入情入 理的 话， 也 当作 耳 边风。 这是 人生 一 大悲剧 。 A年 轻人 与老 年人 都较 敢 表达意 见， 但也 不耐 听他 人意见 B说 话者 地位 越高 、年 龄 越长， 越能 得到 听众 喜爱 与信任 C中
12、 年人 处世 多权 衡利 害 轻重， 常不 愿说 出与 众不 同之论 D “说 者无 意， 听 者有 心 ”的差 距， 形成 “人 生一 大悲剧 ” 【答案 】C 【解析 】 【考点 定位 】 扩 展语 句， 压缩语 段。 能力 层级 为表 达运 用 E。 【名师 点睛 】 这 是一 道压 缩语段 的题 目， 压缩 语段 有拟写 新闻 标题 （或 一句 话新闻 ） 、 提取 关 键 词、 概括 并评 价材 料的 内 容、 下定 义等 几种 类型 。 概 括材料 的内 容要 区分 材 料 的文体 特征 ， 注意有 新闻类 、叙 述类、 说明类 、议论 类和 寓言类 ，新闻 类注意 提取 新闻的
13、要素时 间、 地 点、事 件、原 因、 结果， 然后根 据材料 的性 质确定 重点， 重点注 意新 闻中的 导语； 叙述 类 注意事 件的过 程； 说明类 注意提 取物件 的组 成、作 用，议 论类注 意提 取论点 ，寓言 类注 意 虚构的 内容对 应的 生活中 的真实 现象。 此题 属于概 括材料 内容的 题目 ，注意 选项和 文意 的 吻合。 5 【2017 届江 苏启 东中 学 高三上 第一 次月 考】 下图 是两副 吟咏 郑成 功的 对联 ， 请 依文 意与对 联 组成原 则， 选出 最适 合填 入甲、 乙、 丙、 丁处 的内 容（3 分） 方知 海外 有孤 忠 称 名则 妇孺 皆 知
14、 敢向 东南 争半 壁 举 目有 河山 之 异 甲 乙 丙 丁 A 东 海 望 台 澎 ， 风 景 不 殊 ， （ 甲 ）南 天 留 祠 宇 ， 雄 图 虽 渺 ， （ 乙 ）四 镇 多 贰 心 ， 两 岛 屯 师 ， （ 丙 ）诸 王 无 寸 土 ， 一 隅 抗 志 ， （ 丁 ）4 B 【 C D 【答案 】D 【解析 】 试题分 析： 注意 对联 的特 征是和 押韵 的要 求， 还要 注意和 给出 的文 意之 间的 联系。 【考点 定位 】 语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【名师 点睛】 注意 对联的 要求是 字数相 同
15、， 词性一 致，结 构形同 ，然 后注意 押韵， 从音韵 的 角 度注意 仄 起 平收 ， 仄 可以 理解为 现代 汉语 的三 、 四 声， 平 可以 理解 为现 代汉 语的一 、 二 声 。 6 【2017 届 江苏 徐州 、宿 迁、连 云港 、淮 安四 市高 三 11 月联 合模 拟】 下列 三 组是推 荐给 中学 生阅读 的书 目， 每组 书目 拟一个 标题 。所 拟标 题与 各组书 目对 应最 恰当 的一 项是（3 分） 第一组 ： 武夷 山脉 中 国地理 百科 瓦尔 登湖 徐霞 客游 记 第二组 ： 不抱 怨的 世界 积极 思考 的力 量 马 克 思传 哲 学的 故事 第三组 ： 白
16、鹿 原 麦田 里的守 望者 这些 人， 那 些事 风 中的 院门 A钟 灵毓 秀 他 山之 石 人间 百态 B自 然风 物 人 生智 慧 人间 百态 C钟 灵毓 秀 人 生智 慧 百家 争鸣 D自 然风 物 他 山之 石 百家 争鸣 【答案 】B 【解析 】 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【技巧 点拨 】 本 题较 新， 与 2016 年 江苏 高考 的第 五 题的题 型一 致。 解答 此类 题目时 ， 一 定要 注 意分析 每一组 书目 ，从所 展示的 内容、 针对 的对象 、作品 的意义 等角 度找出 共
17、同点 ，然 后 再分析 选项中 的命 名，找 出与之 相合的 一个 。比如 本题中 ，第一 组， 所给的 书目主 要都 是 关注自 然科学 地理 方面 的 东西， 讲述的 都是 自然景 象，而 “钟灵 毓秀 ”中的 “秀” 应是 指 杰出的 人才 ， 这 与所 给的 书目无 关 ， 由此 可以 排 除 AC ； 再 依据 第二 组书 目的 意 义可以 确定 答案。 7 【2017 届江 苏省 扬中 、 六合 、 句 容、 省溧 、 中华 、 江 浦 、 华罗 庚七 校高 三 上期中 联考 】 下列 诗句与 “鸡 声茅 店月 ，人 迹板桥 霜” 意境 最为 相似 的是 （ ）（3 分） 5 A沙
18、 汀宿 雁破 烟飞 ，溪 桥 残月和 霜白 。 B寒 山转 苍翠 ，秋 水日 潺 湲。 C明 月出 天山 ，苍 茫云 海 间。 D池 塘生 春草 ， 园 柳变 鸣 禽。 【答案 】A 【解析 】 【名师 点睛】 意境 ，顾名 思义， “意” 就是 情意， 就是主 观的思 想感 情 ；“ 境”就 是境界 ， 就 是立体 感的艺 术图 画。在 文学作 品中， “意 ”不能 赤裸裸 地说出 ，需 借物来 表现； “境 ” 不能是 纯客观 的物 象，需 由意所 触发。 因此 ，所谓 “意境 ”，可 以说 就是诗 人的主 观思 想 感情与 诗中所 描绘 的生活 图景有 机融合 而形 成的一 种耐人 寻味
19、的 艺术 境界， 是诗人 强烈 的 感情和 生动的 客观 事物的 交融。 它既是 作家 苦心追 求的目 标，也 是我 们评论 作品的 重要 准 绳。我 国近代 著名 文学评 论家王 国维先 生认 为：情 与景是 意境的 两个 基本要 素，情 景交 融 是意境 的基本 特点 ；追求 感情的 真挚、 形象 的真实 和语言 的真切 是意 境的核 心。诗 人创 造 意境常 常用 “触 景生 情” 和 “缘 情写 景” 。如 本 题 C 项征 人戍 守在 天山 之西 ，回首 东望 ， 所 看 到 的 是 明月 从 天 山升起 的 景 象 。 天山 虽 然 不靠海 ， 但 横 亘 在山 上 的 云海则 是
20、 有 的 。D 项不知 不觉间 楼外 枯草瑟 瑟的池 塘里竟 然春 草繁生 了；小 园垂柳 丛中 禽鸟鸣 声也已 变换 。 正是从 池塘 小园 的变 化中 ，久病 的诗 人突 然意 识到 ，外面 已是 一派 浓郁 的春 意。 8 【2017 届山 东东 营胜 利一中 高三 上期 中】 阅读 下面一 段文 字， 完成 后面 的题目 。（4 分） 大家好 ！ 非常 荣幸 能够 代表毕 业生 发言 。此 时此 刻， 我心 情非 常激 动 。 高中三 年， 我们早 已习 惯于 在学 校的 生活， 早已 离不 开四 季飘 香的校 园。 我 们将 告 别 大家朝 夕相 处的 同 学、学 识渊 博的 老师
21、。 在此 ， 请 允许 我代 表高 三的全 体同 仁 ， 向 我们 的恩师 致以 崇高 的 敬意 ！ 今后 ， 我们 这些 高足 ， 定 当以 自己 的实 际行动 报答 母校 （1 ） 文 中画 线的 句子 中有 两处表 达不 简明 ， 应删 除 个别词 语 。 表 达不 简明 的 句子序 号分 别 是和 。（2 分） （2 ） 文 中画 线的 句子 中有 两处表 达不 得体 ， 应替 换 个别词 语 。 表 达不 得体 的 句子序 号分 别 是和 。（2 分） 【答案 】 （4 分） （1 ） ； （2） 。 【解析 】 6 试题分 析：此 题考 查语言 表达连 贯得体 的表 达运用 能力。
22、 （1） “在 ”多余 ，“ 大家” 多 余 （2） “ 同仁 ” “高 足 ”不得 体 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【名师 点睛】 考查 特定语 言环境 的用语 得体 。所谓 特定语 言环境 就是 指特定 时间、 特定地 点 对 特定对 象而使 用的 特定语 言，这 类场合 使用 的语言 往往因 时、因 地、 因人而 异。用 语要 符 合交际 目的。 用语 要注意 场合。 用语要 看对 象。用 语要注 意礼貌 。用 语要适 合语体 ；用 语 要注意 常规性 ，也 要容许 变异性 ；适应 场合 ，巧妙 用语
23、场 合；语 言的 表达要 适合表 达目 的 的要求 ，是说 语言 的表达 应有明 确的目 的性 ，目的 决定了 语言得 体的 尺度， 决定了 语言 表 达的 方 式。能 根据 表达目 的选用 合理的 表达 方式， 就是所 谓有的 放矢 。例如 本题 “ 我 们 早已习 惯于在 学校 的生活 ” ，“ 在 ”累 赘； “我 们将告 别大家 朝夕 相处的 同学 ” 一句 ， “大家 ”一 词累 赘。 以此 类推即 可。 9 【2017 届山 东潍 坊中 学 高三上 第一 次月 考】 阅读 下面一 段文 字， 完成 后面 的题目 。 （4 分） 国外一 项新研 究认 为，语 言进化 可能 与当 地的
24、气 候及地 形有重 要关 系 ： 在那些 相对 更热 ，有更 多森 林的地 区（例 如热带 ） ，语 言趋 于 变得 “洪亮 ” ，采 用较 低 频率的 声音且 较 少使用 不同的 辅音 。 而 在寒冷 、干燥 、多 山的地 区，语 言则 往往 以重辅 音为主 。 元音 丰 富 的语言 为何更 频繁 地出现 在热带 地区？ 一个 可能的 理由是 ，它 们能 够比 由急速 、高频 辅 音 控制的 语言传 播得 更远， 后者在 潮湿的 森林 环境中 很容易 失去其 语 言的 保 真度。 炎热与 潮 湿 就像树 木的 枝条 和叶 片那 样，能 够阻 断声 音。 （1 ） 为了 表达 简明 ，画 线
25、的词语 有两 处应 该删 除， 序号分 别是_ 和_ 。 （2 ） 画线 的标 点有 两处 错 误，序 号分 别是_ 和_ 。 【答案 】（1） 和 （10 ） （2） 和 【解析 】 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。正 确使 用标 点符号 。 能 力层 级 为表达 运 用E。 【技巧 点拨 】 对 于本 题， 首先应 明确 题目 的要 求。 第一小 题， 要求 “ 简明 ” ， 意思 是简 单明 了。 考生要 分析划 线词 语与前 后的内 容之间 是否 存在重 复的现 象，比 如 和（10 ）中就 出现 了 重复。 第二小 题， 考查标 点符号
26、 的运用 ，考 生应分 析标点 所在的 位置 ，句子 和句子 之间 的 关系， 句子的 语气 等。比 如第 中，只 要分 析句子 的成分 ，即可 发现 问题； 第句 需要 分 析句子 之间 的关 系。 10 【2017 届 天津 六校（ 宝坻一 中、静 海一 中、杨 村一中 、芦台 一中 、蓟县 一中、 四十七 中 ） 7 高三上 期中 联考 】 阅 读下 面的材 料， 根据 文意 ，续 写一句 话结 论。 （3 分） 中国画 讲究 “留 白” ，文 学 作品同 样如 此。 十九 世纪 的作家 大多 是上 帝， 似乎 什么都 知道 ， 比如雨 果，读 者是 信徒， 只能老 老实实 地听 着。二
27、 十世纪 的读者 和作 家则往 往是平 等的， 比 如 在周朴 园对侍 萍有 没有爱 这个问 题上， 读者 可以有 自己的 理解。 如果 一篇作 品把什 么都说 了 ， 读者就 会反 感： 你都 说了 ，要我 干什 么？ 可见 ， 。 【答案 】 文 学作 品要 有留 白，读 者可 以自 由地 思索 、判断 。 【解析 】 【考点 定位 】语 言表 达简 明、连 贯、 得体 、准 确、 鲜明、 生动 。能 力层 级为 表达运 用 E 。 【技巧 点拨 】 本题 与排 序 题有点 小小 的区 别 ， 那 就 是要用 文字 给语 段做 续写 ， 故 难度 要大 一些 。 回答这 类题要 注意 两方面 的内容 ：一是 语段 的意思 ，二是 空格前 后的 语句的 意思。 先找 语 段的中 心句， 再联 系前后 文的意 思， 本 题为 续写题 ，实质 考查语 言表 达连贯 。解答 类似 题 目一定 要揣 摩透 上下 文。 抓住关 键词 “留 白” 和“ 参与” 。
