1、1春天是上天送给孩子珍贵的礼物高崎小学一五班春游活 动 之感想又是一年春草 绿 ，一切都到了复 苏 的 阶 段，度 过 了一个寒冷的冬天之后，人 们 的衣服少了起来，精神和情 绪 也如同三月的阳光逐 渐 明媚起来，尤其是我 们 的孩子 们 更加活 跃 。在安全 责 任重于泰山的巨大 压 力下，要不要 组织 学生去春游，就成了学校、老 师 和家 长 的 “烫 手山芋 ”。如何 处 理好 这 二者之 间的关系，成了我 们 的一道 难题 ！一方面安全事大，一方面孩子的健康成 长 需要 亲 身 经历 。我 们 一五班在 这 方面做了一次有意 义 的 尝试 ，取得了令人 满 意的效果。全班在学生家 长
2、的自我 组织 下，充分准 备 ，精心 实 施，通 过 自愿 报名，全班有 39个孩子和家 长 共 100人参加了 这 次 “融入自然， 寻 找春天 ”的亲 子游活 动 。孩子收 获 了快 乐 ，家 长 收 获 了欣慰。作 为 学生家 长 和活 动组织者之一，我也有了 许 多感想：感想之一：快 乐 的童年需要激情。 有人常 说 ，要 给 自己的孩子以快 乐 的童年。那么，什么才是孩子 们 快 乐 的童年呢？什么 样 的童年才是孩子 们 真正想要的呢？什么 样 的童年才是有益于孩子健康成 长 的呢？可能 许 多家 长认为 尽量 给 孩子 创 造良好的物 质 条件就是 给 了孩子快 乐 的童年。我想
3、， 锦 衣玉食固然能 够 使人快 乐 ，但是当我 们 的孩子成年之后，回想起自己的童年生活，能有多少美好的 记忆 呢？我 认为 ，真正快 乐 的童年 应该 是有激情的童年，无论 是童年的 艰 辛 还 是童年的 疯 狂， 这 些才是构成人生丰富 阅历 的 “音符 ”。一年一度的春游活 动 就是人生的快 乐 音符，我 们 有什么理由不将它重重地 谱2写在孩子健康成 长 的五 线谱 上呢？感想之二：融入自然有利于孩子 们 成就阳光心 态 。春日明媚，春 风 和煦，小草 发 芽，百花 齐 放，山青了，水 绿 了，小 鸟们 也忙碌起来了 这 是一个舒适的季 节 ，这 是一个充 满 生机的季 节 ，这 是
4、一个忙碌的季 节 ，这 也是一个只属于勤 劳 肯干者的季 节 。万物都在抓住短 暂 的春天，在 为 自己的未来打拼，在 为 自己未来的 “幸福生活 ”而忙碌。没有春天的繁忙，就没有夏天的茁壮成长 ，更没有秋天的累累 硕 果。 试 想，当 别 的小草都在春天 发 芽生 长 ，你 还 在土壤中呼呼大睡，当 别 人已 经铺满 大地之 时 ，你才想起要出土 发 芽，那 时还有你的生存空 间吗 ？所以 说 ，勤 劳 、繁忙， 积 极、向上， 这 才是春天的精神。我 们 的孩子何 尝 不像是春天的小草呢？可 爱 而充 满 勃勃生机，不 应该 零距离的 领 悟春天的精神 吗 ？通 过 春游活 动 ，让 我
5、们 的孩子看到了，感悟了，就会以 积 极向上的阳光心 态 投入到今后的学 习 之中。感想之三：参加春游有利于培养孩子健全的人格。 参加集体活 动 要守 时 ，准 时 出 发 ，准 时 上 车 。让 孩子 亲 身感受到如果自己不能 够 按照 规 定的 时间 集合或上 车 ，将会耽 误 大家的 时间 ，这 也是不道德行 为 。另外， 还 有利于孩子学会自我控制。例如在游玩 过 程中，孩子可能玩得很开心，到了 规 定集合的时间还 不想离开，但 为 了不 让 大家等自己一人，只有依依不舍的离开。在游玩 过 程中，有秩序的行走，互相关心，不脱离 队 伍乱跑，有利于培养孩子集体 观 念。同 时 ，可以帮助
6、孩子理解 长辈 的人生感悟。在游玩怪潭公园下山 时 ，我 们 家 谢 宇 轩 要坐滑梯 过 河，我要求他随大家走 桥 上 过 河，他开始不高 兴 。我开 导 他 说 ，坐滑梯和走 桥 各有各的 乐 趣，你 选择 坐滑梯，享受了坐滑梯的乐 趣，就会失去走路 过桥 的 乐 趣。你未来的人生就像今天一 样 ，要面 临许 多选择 ，有得有失、有失有得，要正确 对 待。在我的开 导 下，他也快快 乐乐 的走桥过 了河。3感想之四：参加春游有利于孩子增 长 知 识 ，学会自我管理。 通 过这 次春游，孩子 亲 眼目睹的什么是桃花，什么是梨花，什么是油菜花，我 们 吃的植物油是从哪儿来的，黑木耳是怎 样 种
7、植出来的 ,又大又 红 的草莓是从什么植物上面 结 出来的等等。 虽 然没有能 够亲 手摘到草莓，但是，我抓住了机会告诉 孩子：什么叫做失望？像今天 这样满怀 希望而来，垂 头丧 气而回，此 时 的心情就是失望的心情！我 这样 一开 导 ，即增 长 了孩子 对 “失望 ”一 词 意 义 的理解，又 转 移了他的注意力。在春游途中，利用身 边 的所 见 所 闻 ，可以 让 孩子学 习 到在 课 堂上学不到的 东 西。春游活 动 ，还 可以 让 孩子学会自我管理。在准 备 出 发 前， 让 孩子自己着手准 备 物品，包括食品、 饮 用水、衣物等等一些必需品（孩子没有考 虑 到的，家 长 可以宏 观
8、 提醒，不必具体提出。如果非常重要，家 长 可以暗地准 备 ），等到春游 时 ，让 孩子 亲 身感受自己准 备 的 东 西全面不全面。通 过这 些，可以 锻炼 孩子事前 规 划的能力。如果孩子准 备 有所 遗 漏，导 致自己在活 动 中有所不便，那他以后一定会考 虑 得周到一些，以后 对 父母的 唠 叨也不会那么 厌烦 ，一定会有新的理解。感想之五： 组织 好春游活 动 离不开家 长 的参与和支持。 这 次春游活 动 之所以取得 圆满 成功，与一五班所有家 长 的 积 极响 应 是分不开的。草 拟 方案，通知家 长 ，联 系旅行社，后勤保障， 这 些工作都有家 长 主 动 承担，一 丝 不苟的
9、操作， 这 些都是活 动 取得成功的 组织 保障。大家集思广益，献 计 献策，在事前把事情想得很是仔 细 ，细节问题 一个也不放 过 ，全都一一解决。 这 些也是活 动 取得成功的关 键 所在。感想之六：今后，要多开展一些有利于孩子健康成 长 的活 动 。组织 活 动 ，安全因素肯定是首先要考 虑 的，但是我 们 不能 “因噎 废 食 ”！ 对 于 这 种 类 型的活 动 ，不是要不要开展的 问题 ，而是怎么去开展的 问题 。只要 组织 得法， 发挥 大家的智慧和力量，就能把 实 事 办 好，把好事 办实 。一是成立 组织 ，发挥4家 长 委 员 会的作用。二是分化 责 任。每位学生至少由爸
10、妈 一方陪同，不 仅 能够 增 进 家 长 与孩子的 亲 情，而且 对 于孩子的游玩安全有了保障。三是合理安排游玩路 线 。组织 春游，要以安全、就近 为 原 则 ，选择 危 险 性小一点的游玩场 地 较为 合适。但是， 这 次春游活 动 也存在一些有待改 进 的地方：一是活 动 人数太多，游玩 时场 面有 时 比 较 混乱。二是老 师 没能参加，不能把春游活 动变 成学生的生活 课 堂。 为 此，我提出两点建 议 ：一是在以后 组织类 似活 动时 ，可以分 组 活 动 。例如， 拟 定不同的活 动 主题 ，分成两个 组 去不同的游玩地点。控制小 组 人数，由学生和家 长 自由 选择 。不至于
11、像 这 次活 动 一 样 ，“来 时 一 窝 蜂，去 时 一 阵风 ”，场 面不好控制。 这 次采摘草莓之所以没有 让 采摘，就是果 农 被 这 么混乱的 场 面吓住了。他 们 担心，如果 让这 么多的小家伙 进 去摘草莓，恐怕 连 草莓叶子都不会剩下。要是人少一半， 组织 成一 队 一 队 的，那情况就会好很多。二是需要老 师 参加活 动 。一来可以更好地管理秩序， 还 可以随 时 随地 结合 实 地 场 景 给 学生 讲 解有关知 识 。同 时让 学生可以在教室和校园之外感受老 师 的 亲 切、温和、循循善 诱 和老 师 知 识 的博大精深，从而 进 一步 树 立教 师的威信。一五班学生 谢 宇 轩 家 长 谢 延二 O 一四年三月二十五日
