初三语文古文练习卷.doc

1、初三语文古文练习卷 初三语文古文练习卷班级 姓名 学号 一（30 分）2、用古诗文原句填空。（16 分）。（1）夫战，勇气也， ， ， 。 ，故克之。(左传曹刿论战)（2）曹刿论战中体现以民为本的句子是： ， ， 。（）“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用出师表中的话来说，就是：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_，_。”（）受任于败军之际， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）（） ， ，此先汉所以兴隆也”(同上)（）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（同上）（）在出师表第段文字中诸葛亮向后主提出应该“ ”，不应该 “ ， ”。（）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中的“ ，

2、 ”意思一致。（）诸葛亮在出师表中插入一段对往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，他认为只要对“忠贞死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是_，_。（）诸葛亮在后出师表中用 ， 表达了自己效忠刘氏父子的决心，为后人称道。你知道诸葛亮说的一些名句吗，写出一组来“ ， ”（本试卷中所涉及的不算）（）宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他用诗句称赞说：“_ _,_。”杜甫在蜀相一诗中用“ ， ”概括了诸葛亮的一生，用“ ， ”表达了对他的痛惜之情。（1）刘备在给刘禅的遗诏中说道： ，。惟贤惟德，能服于人。4、三国演义中，诸葛亮出隆中后为刘备献的第一条计

3、是什么？你还知道其它展现诸葛亮杰出谋略的三国故事吗？请将情节名称写在下面。（3 分）出隆中后献的第一计： （1 分）其他的谋略故事情节名称： （2 分）5、写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。（4 分） 吕蒙 诸葛亮 项羽 （ ） 二（80 分）（一）甲公(鲁庄公)与之(指曹刿)乘，战于长勺。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。 (节选自孙子军争篇)6、

4、 解释下列加点词语的意思。(2 分)公将驰之 驰： 望其旗靡 靡： 三军可夺气 气： 朝气锐 锐： 7、用现代汉语翻译下列句子。(4 分)彼竭我盈，故克之。勿击堂堂之阵，此治变者也。8、甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是；_乙文中的中心句是_。(均用句中原文回答)(2 分)9、节选的甲乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?(3 分)（二）阅读下面文言文语段，然后完成 1016题（17 分）（甲） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原

5、，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（乙） 建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服，募生致之。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天威也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。10、下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是：（ ）（2 分）A为夷汉并所服 B. 故临崩寄臣以大事也或异二者之为，何哉（岳阳楼记） 弗敢专也，必以分人（曹刿论战） C. 若

6、只如此 D. 使观于营阵之间未若复吾赋不幸之甚(捕蛇者说) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也11、解释下列句中加点词的意思（2 分）夙夜忧叹（ ） 深入不毛（ ）攘除奸凶（ ） 获止不去（ ）12、下面句子中的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（ ）（2 分）A咨臣以当世之事 B辍耕之垄上C祗辱于奴隶人之手 D永之人争奔走焉13、选出下列句子中的“以”字与“可以一战”中的“以”意思用法相同的一项。（ ）（2 分）A.家贫，无从致书以观 B.以塞忠谏之路C.域民不以封疆之界 D.得鱼腹中书，固以怪之矣14、下列说法正确的一项是： （ ） （2 分）A甲文作者反复陈述出师的利弊得失，晓之以理，易

7、于为后主接受。B. “募生致之”中的“之”指代诸葛亮。C“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”本句中的“此”内容指出师伐魏。D. 以上两段选文都出自三国演义，作者是元末明初的罗贯中。15、翻译下列句子：（4 分） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也译文： 向者不知虚实，故败。译文： 16、结合甲、乙两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？（3 分）（三）阅读下面文段，然后完成 1721题。（14 分）子鱼论战宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而後击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉

8、。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也！阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也，虽及胡耇，获则取之，何有於二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤！爱其二毛，则如服焉！三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳可也。”（选自左传）17、解释下面加点字的意思。（2 分）（1）宋人既成列（既： ） （2）宋师败绩（败绩： ）（3）公伤股（股： ） （4）国人皆咎公（咎： ）18、翻译下面句子。（4 分）（1）寡人虽亡国之余，不鼓不成列。

9、（2）若爱重伤，则如勿伤！19、宋襄公在战争中错过了哪几次有利的战机？归纳宋襄公说的两条作战原则，指出哪一条是主要的。（2 分）20、找出子鱼批驳上述两条原则的话。（2 分）21、本文中的宋襄公与曹刿论战中的鲁庄公有什么不同？（4 分）（四）隆 中 对(节选)（10 分）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比子袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天

10、所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”22、解释下列句中加点的词。(2 分)(1)自董卓已来 ( ) (2)名微而众寡 ( )(3)挟天子而令诸侯( ) (4)利尽南海 ( ) 23、下面加点词的意义相同的一项是（2 分）（ ）A贤能为之用 不足为外人道也

11、B而其主不能守 舍生而取义者也C此可以为援而不可图也 以是人多以书假余D今操已拥百万之众 辍耕之垄上24、翻译下面文言语句。(4 分)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文： 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译文： 25、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(3分)(1) (2) (3) 26、简答：(5 分)(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明。(可用文中原句回答)(1 分)(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。(2 分)（3）选文中“此殆天所以资将军”一句，反映了诸葛亮什么样的思想？(2分)（五）乐 不 思 蜀（10

12、分）司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”充曰：“不如是殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。” 郤正闻之，求见禅曰：“王若后问，宜泣而答曰：先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。注释：司马文王：指司马昭。禅：指蜀王刘禅，刘备之子。蜀技：四川的歌舞。郤正：刘禅旧臣，与刘禅一起被迁送到洛阳。陇、蜀：都指四川。27、下列各句中加点词的解释不准确的一项是：( )(2 分)A.颇思蜀否？(

13、很) B.宜泣而答(应当) C.会王复问(正巧) D.诚如尊命(假使)28、比较以下三句，解释各句加点的“乃”字。(3 分)人之无情，乃何至于是邪？ 乃心西悲，无日不思。 何乃似郤正语邪？ 29、联系上下文，解释下句中加点的两个“为之”。（2 分）为之作故蜀技，旁人皆为之感怆。为之 为之 30翻译“虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪”一句。（2 分）31、写出文中除“乐不思蜀”之外的一个成语。 （1 分）（六）比较阅读甲乙两个文段，完成 3338题。(12 分)甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

14、孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府；上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。注释秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。 上：皇上，指李世民。中外：宫内宫外。32、解释下面句中加点的字。（2 分）(1)但当涉猎( ) (2)及鲁肃过寻阳(

15、)(3)是使为善者惧( ) (4)相寿流涕而去( )33、下面句中加点字意思相同的一项是( ) （2 分）A孰若孤；若毒之乎 B大兄何见事之晚乎；赐帛遣之C上欣然纳之；庞然大物也 D蒙辞以军中多务；必以分人34、下面注释出自古汉语常用字字典，请给划线句子中的“坐”选择正确的义项（ ）（2 分）坐：古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫做“做”。战国策魏策四：“先生！”座位。史记魏公子列传：“公子引侯生坐上。”因犯罪或错误。汉书龚遂传：“群臣陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。”由于。乐府诗陌上桑：“但观罗敷。”诉讼时在法官面前对质。35、翻译下面句子。（2 分）今居大位，乃四海之主，不得独私故

16、人。36、文中吕蒙和李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，请你举一例。（课内外均可）（1 分）37、请联系实际，谈谈你从这两则故事中得到的启示。（3 分）初三语文古文练习卷答案1、mo di 拯救 蜿蜒 跌宕 2、略3、 “售书”后加“活动”去掉“因为”或“的原因”“开发”改为“注册”4、火烧博望坡舌战群儒、借东风、三气周瑜、空城计，等等 5、刮目相看（待）（吴下阿蒙） 三顾茅庐（鞠躬尽瘁） 四面楚歌（破釜沉舟）示例：曹刿一鼓作气 陈胜揭竿而起（鸿鹄之志）6、答案：驱车(追赶)倒下士(元)气锐利(饱满) 7、答案：他们的勇气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。 不要去攻

17、击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。 8、答案：夫大国，难测也，惧有伏焉故三军可夺气，将军可夺心 9、略 10、B11、夙：早、早晨 毛：长庄稼 奸凶：奸诈凶恶的人 去：离开12、B 13、C14、C 15、这是我报答先帝、忠于陛下的职责。/原来不知道（你们）军队的虚实（情况），所以战败了。16、诸葛亮是一个足智多谋，运筹帷幄，知恩图报，心胸宽阔，有远见卓识的人。启示略。17、（1）既：已经。（2）败绩：大败。（3）股：大腿。（4）咎：埋怨。18、（1） 我虽是亡国者（商朝）的后代，（也）不会击鼓进攻没有部好阵的敌人。（2） 如果爱惜（敌人）不让他再受伤，就不如当初不去杀伤（敌人）！19

18、、第一次，宋人既成列，楚人未既济。第二次，既济而未成列。 不重伤，不禽二毛；不以阻隘，不鼓不成列（主要的）。20、批驳第一条的是“且今之者则如服焉”。批驳第二条的是“敌之人犹有惧焉”和“三军以利用也鼓儳可也”。21、宋襄公认识问题肤浅，固执，愚蠢；鲁庄公目光短浅，急躁冒进，但能接受曹刿的建议。22、(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挟持(控制)23、C24、老百姓谁敢不用竹筐(竹篮、竹筒)盛着食物、用壶装着水(酒水)来迎接将军你呢? 这大概是天拿（它）来资助将军的，将军难道没有这个意思吗？25、(1)夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基。(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处。(3

19、)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。26、(1)曹操“非惟天时，抑亦人谋也”。孙权“贤能为之用”。刘备“总揽英雄”。(1 分，可选其中一例回答)(2)当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。（3）天命观 （或“唯心主义”，意思对即可）27、D 诚（果真） 28、竟（有的答案为“居然”） “此”或“我的” 竟然或表反问的副词 29、给他或为他（刘禅） 因为这样或替他(刘禅)30、即使让诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住江山，又何况是姜维呢？31、喜笑自若 32、(1)只，只是 (2)到，等到 (3)这 （4）眼泪 33、C 34、 35、现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。 36、相同之处：虚心听取别人意见 示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面；鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。 37、示例：有一分虚心，就会有一分受益。唐太宗正是 虚心听取魏征的建议，终于成为一代明君而名留青史。因此，在我们的学习生活中，应广泛听取他人良好的建议，并把这些建议作为自己行动的指南，不断进步。